10．如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象提取的如下信息中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)是晶體
B．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是50℃
C．該物質(zhì)在熔化過程中吸熱且溫度不變
D．該物質(zhì)在第15分鐘時(shí)，處于固、液共存狀態(tài)

分析 解答此題，應(yīng)抓住物質(zhì)的熔化圖象特點(diǎn)：有一段平行于時(shí)間軸的線段，即該物體有熔點(diǎn)；然后根據(jù)晶體熔化圖象的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷．

解答 解：A、由圖知：該物質(zhì)有一定的熔化溫度（有一段平行于時(shí)間軸的線段），那么該物質(zhì)是晶體，故A正確；
B、其熔化時(shí)的溫度即該物質(zhì)的熔點(diǎn)為80℃；故B錯(cuò)誤；
C、該物質(zhì)是晶體，晶體在熔化過程中吸熱且溫度不變，故C正確；
D、該物質(zhì)在第15分鐘時(shí)，處于熔化過程，晶體在熔化過程中處于固、液共存狀態(tài)，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了對(duì)晶體熔化圖象的分析；區(qū)分晶體和非晶體，關(guān)鍵是看晶體在熔化過程中溫度是否發(fā)生變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．市場(chǎng)上有一種“55℃保溫杯”，外層為隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)”．開水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為55℃且能較長時(shí)間保持不變．“神奇物質(zhì)”在55℃（　�。�
A．一定處于固態(tài)B．一定處于液態(tài)
C．一定處于固、液混合態(tài)D．以上情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．跳繩是一種簡(jiǎn)便易行的鍛煉方式．如圖是某同學(xué)某次跳繩時(shí)重心上升的高度h隨時(shí)間t變化的圖象．該同學(xué)重心上升的最大高度為6cm．若該同學(xué)的體重為500N，則他1min內(nèi)克服重力做功的平均功率為100W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，小明同學(xué)利用A、B兩物體、泡沫等用品探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的．這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法；以下幾例探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了該方法的是A．
A．?dāng)U散實(shí)驗(yàn)表明分子運(yùn)動(dòng)                    
B．探究串聯(lián)電路中總電阻與分電阻的關(guān)系
C．探究磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感線                  
D．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖甲和丙所示實(shí)驗(yàn)．
（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，向右移動(dòng)滑片，電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在一杯水中滴入一滴藍(lán)墨水，靜止一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)整杯水變藍(lán)，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；圖中的示意圖形象地反映了物質(zhì)氣、液、固三態(tài)分子排列的特點(diǎn)，其中表示液態(tài)的是圖中的甲（選填“甲”、“乙”“丙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明探究物質(zhì)熔化和沸騰的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示．今把20g某種固體碾碎后放入試管中，插入溫度計(jì)，再將試管放在裝有水的燒杯中加熱．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象如圖乙所示．根據(jù)圖象回答問題：
（1）這種物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．你判斷的依據(jù)：有固定的熔化溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中，熱從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會(huì)反過來傳遞，說明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性．
（3）這種物質(zhì)的液態(tài)比熱容c=3×103J/（kg•℃），從熔點(diǎn)升高到沸點(diǎn)吸熱2.4×103J．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)從開始加熱到實(shí)驗(yàn)結(jié)束的10min內(nèi)消耗酒精約5g．請(qǐng)估算出這種裝置能量的轉(zhuǎn)化效率約為8%．（酒精的熱值3.0×107J/kg）
（4）小明還發(fā)現(xiàn)，液體沸騰的過程中如果撤去酒精燈，試管中液體會(huì)繼續(xù)沸騰片刻．其原因是水繼續(xù)給它供熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中正確的是（　�。�
A．汽車高速行駛過后，旋起大量灰層屬于擴(kuò)散現(xiàn)象
B．向上拋出去的實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，機(jī)械能最大
C．青藏高原海拔高，所以氣壓高，沸點(diǎn)低，需要用高壓鍋才能把飯煮熟
D．在汽油機(jī)的壓縮沖程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在討論“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的問題時(shí)，各組同學(xué)各抒己見，結(jié)合生活實(shí)際，給出自己的猜想．
第一組：電流產(chǎn)生的熱量可能和通電時(shí)間有關(guān)．
第二組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關(guān)．
第三組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)．
（1）你支持哪一組的觀點(diǎn)？請(qǐng)你舉一個(gè)生活中的例子支持它電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)．用電爐燒水時(shí)，電爐絲已經(jīng)熱的發(fā)紅，但是和電爐絲串聯(lián)的導(dǎo)線卻幾乎不熱．
（2）小明所在的三組同學(xué)決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己組的想法．為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路．該電路的連接方式可以達(dá)到的目的是電流和時(shí)間相同，同時(shí)看每個(gè)玻璃管中的液面上升的高度來反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量．
（3）老師提示三組同學(xué)，若想同時(shí)探究出第一組同學(xué)的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相應(yīng)的測(cè)量記錄．
（4）經(jīng)過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究，最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時(shí)間都有關(guān)”的結(jié)論．實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置有相似之處．他靈機(jī)一動(dòng)，將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油，準(zhǔn)備重新進(jìn)行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組別兩液體質(zhì)量/g加熱時(shí)間/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)有不妥或錯(cuò)誤之處嗎？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)在探究“物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)中兩電阻大小不同，所以相同電流相同時(shí)間兩電阻產(chǎn)生的熱量不同．所以實(shí)驗(yàn)方案是不對(duì)的．

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