3．如圖所示，用始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，此過程中，阻力不變，阻力臂變大，動力臂不變，則動力F將變大．（填變小、變大、不變）

分析 從支點向力的作用線作垂線，垂線段的長度即力臂．根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析，力F作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直，即動力臂不變，將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B，阻力不變，阻力力臂變大，所以動力變大．

解答 解：將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B，阻力不變，阻力G的力臂變大，動力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知：動力變大．
故答案為：不變；變大；不變；變大．

點評 本題考查學生對杠桿平衡條件的理解和靈活運用，能準確判斷阻力臂和動力臂的變化情況是本題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．體積為1200cm3一塊固體，重18N，把它放入足量水中靜止時受到的浮力多大？容器底對它的支持力多大？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在如圖中，物體受到繩子1牛的拉力向左做勻速運動，4秒鐘內(nèi)通過距離是2米，那么拉力F和繩子拉動的長度s分別是（　　）
A．F=0.5牛，s=4米B．F=1牛，s=4米C．F=1牛，s=2米D．F=2牛，s=2米

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．大夢同學設計了如圖所示的實驗對聲音進行探究．請你幫她記錄填寫完整．
（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動．
（2）如圖乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明：空氣能傳遞聲音．
（3）如圖乙所示，用大小不同的力敲擊右邊的音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈開的幅度不同，這個現(xiàn)象說明響度與振幅有關．
（4）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與距離發(fā)聲體的遠近有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明用托盤天平測量鐵塊的質(zhì)量，所用天平的標尺如圖所示，則該天平的分度值0.2g．天平最小砝碼的質(zhì)量與標尺最大刻度值相同．測量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標尺的0 刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測量時，左盤加入物體，右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向分度盤左側，這時鐵塊的質(zhì)量大于（小于/等于/大于）右盤中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g的砝碼后，指針偏向右側．接下來的操作是：取下5g砝碼，將游碼向右移，直至天平平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖是探究電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關的實驗裝置．兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化．下列說法不正確的是（　�。�
A．甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系
B．甲實驗通電一段時間后，左側容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C．乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系
D．乙實驗通電一段時間后，右側U形管中液面的高度差比左側的小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，一根不可伸長的細繩一端固定在O點，另一端系一小球．位置1在O點的正下方，位置4與A點等高，位置2是A與l之間的某點，位置3是l與4之間的某點．小球從A點靜止釋放第一次過位置l后最高能到達位置4，則下列說法一定正確的是（　�。�
A．小球在A點位置時，剛好受到平衡力的作用
B．小球第一次過位置l到達位置3時，如果此時繩子突然斷裂，則小球一定仍能到達位置4
C．小球第二次過位置1后可能會到達位置A
D．研究小球的擺動，能得出動能與勢能是可以轉化的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，在做“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，分別將質(zhì)量不同的鐵球和木球（m鐵＞m木）先后從同一斜面的不同高度處滾下，推動同一紙盒移動一段距離后停止．
（1）本實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的大小來比較小球的動能大小，讓不同的鐵球從斜面上同一高度處滾下是為了讓鐵球到達斜面低端時具有相同的速度．
（2）分析比較（A）、（B）所示的實驗現(xiàn)象及相關條件，從而得出結論是物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
（3）分析比較（B）、（C）所示的實驗現(xiàn)象及相關條件，從而得出結論是物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大．
（4）若本實驗中的水平面絕對光滑，不能（選填“能”、“不能”）得出實驗結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在國際單位制中，能的國際單位是（　　）
A．帕斯卡（Pa）B．瓦特（W）C．焦耳（J）D．牛頓（N）

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