如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的 實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板的 (填物理屬性的名稱),從而能 ;手指放在蠟燭 的燭芯頂部不會被燒痛(選填“A”或“B”)
(2)下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是 .
實(shí)驗(yàn)序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
物到玻璃板的距離/cm | 15.30 | 23.02 | 25.60 | 28.50 |
像到玻璃板的距離/cm | 15.30 | 23.15 | 25.60 | 28.50 |
1)透光性、確定像的位置、B 2)C 3)b、c
4)5、物距大于10倍焦距,像距約等于焦距、左、右、左
解析試題分析:(1)用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板的透光性,從而能確定像的位置;手指放在蠟燭B的燭芯頂部不會被燒痛;
(2)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,造成這個偏差的原因可能是:在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差;
(3)確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時,人眼的觀察位置應(yīng)該是在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時人眼應(yīng)直接觀察光屏;
(4)把蠟燭離凸透鏡90cm移動到120cm時,發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方,他判斷凸透鏡的焦距是5cm,理由是:物距大于10倍焦距,像距約等于焦距;把凸透鏡放在如圖示A位置時,物距大于二倍焦距,像距在一倍到二倍焦距之間,所以光屏應(yīng)向M點(diǎn)的左側(cè)移動,才能接收到一個清晰的像;若固定光屏的位置于M點(diǎn)不動,要使光屏上得到一個清晰的像,與上一成像情況正反,他應(yīng)把蠟燭向A點(diǎn)右側(cè)移動;成虛像時,物距越大,像距越大,像越大,所以把蠟燭放到B點(diǎn)左側(cè),可以使虛像更大。
考點(diǎn):平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案;凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評:把所學(xué)知識進(jìn)行對比記憶是學(xué)習(xí)的一種好方法.
平面鏡直立放置時,成像是正立的,平面鏡水平放置時,所成的像是倒立的,注意區(qū)分;
凸透鏡成實(shí)像時如果物距變小,那么像距變大,像的大小也變大,凸透鏡成虛像時,如果物距變小,那么像距變小,像的大小也變小
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:物理課外練習(xí)九年級下學(xué)期用 北京課改版 題型:013
如圖所示,甲、乙分別為質(zhì)量不相等的實(shí)心鋁塊,掛在可繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿兩端,處于平衡狀態(tài).若將甲、乙同時浸沒在水中,則
A.甲下沉
B.乙下沉
C.仍然平衡
D.條件不足,無法判斷
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com