Question

6．小明通過學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高，他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，他記錄的實(shí)驗(yàn)表格．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	加入食鹽量	兩金屬片AB間距離/厘米	燈泡亮度
1	$\frac{1}{4}$勺	2	微亮
2	$\frac{1}{2}$勺	2	較亮
3	$\frac{1}{4}$勺	1	較亮
4	$\frac{1}{2}$勺	1	很亮

（1）為了探究導(dǎo)電性能與溶液的濃度的關(guān)系應(yīng)選用上表格中的第1、2次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；為了探究導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離的關(guān)系應(yīng)選用上表中的第1、3或2、4次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；在以上的兩個實(shí)驗(yàn)探究中都用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中很多也用到了這種方法，請舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．
（2）如果對猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證，利用現(xiàn)有的裝置和器材，用酒精燈加熱食鹽水溶液，通過觀察小燈泡的亮度是否發(fā)生改變來驗(yàn)證．
（3）小明認(rèn)為添電流表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更好，理由是電流表能觀察到電流大小的變化．

Answer 1

分析 （1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；
（2）因?yàn)椴孪胫惺雏}水溶液的導(dǎo)電性能與若干個因素有關(guān)，所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時，看清每次實(shí)驗(yàn)是讓什么相同，什么不同，才能知道研究與哪個因素的關(guān)系．

解答 解：（1）為了探究導(dǎo)電性能與溶液的濃度的關(guān)系應(yīng)該控制兩金屬片AB間距離相同，加入的食鹽量不同，即溶液的濃度不同，表中符合要求的是實(shí)驗(yàn)1和2；
為了探究導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離的關(guān)系應(yīng)該控制加入的食鹽量相等，即溶液的濃度相同，兩金屬片AB間距離不相同，表中符合要求的是實(shí)驗(yàn)1和3或?qū)嶒?yàn)2和4；
在以上的兩個實(shí)驗(yàn)探究中都用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中很多也用到了這種方法，如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；
（2）小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能，所以可依據(jù)燈泡的亮度來判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)；
（3）添加電流表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更好，因?yàn)槭雏}水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
故答案為：
（1）1、2；1、3或2、4；控制變量；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；
（2）亮度；
（3）電流表能觀察到電流大小的變化．

點(diǎn)評 控制變量是常用的一種方法，當(dāng)一個現(xiàn)象受到多個因素的影響，研究其中一個因素的作用時，一般采用控制變量法，一定要明確控制什么，改變什么．