如圖所示，連接彈簧測(cè)力計(jì)的繩子跨過定滑輪，各掛10N的鉤碼，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（ ）

A．10N
B．20N
C．0N
D．5N
【答案】分析：根據(jù)物體間力的作用是相互的回答．
解答：解：因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，跨過定滑輪，繩子上各掛10N的鉤碼，即彈簧測(cè)力計(jì)兩端各受10N的拉力，測(cè)力計(jì)示數(shù)為掛鉤一側(cè)的拉力大小，即為10N．
故選A
點(diǎn)評(píng)：考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，測(cè)力計(jì)指針指示掛鉤一側(cè)的拉力大小．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）提升鉤碼時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩端做
 
運(yùn)動(dòng)．
（2）若跟動(dòng)滑輪相連接的繩子有3段，測(cè)量中必須測(cè)的量是
 
，
 
，可以不測(cè)的量是
 
，
 
（填序號(hào)）
A、鉤碼的重；  B、鉤碼升高的高度
C、拉力F；     D、彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離
（3）提升同樣的鉤碼時(shí)，滑輪組中動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)增多，滑輪組的機(jī)械效率將
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?南通一模）小紅學(xué)過“機(jī)械效率”的知識(shí)后，產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對(duì)這個(gè)問題，小紅向老師借來了一只彈簧測(cè)力計(jì)，利用家中的“案板（切菜用）”和茶杯做了如下的探究：
（1）把杯子放在塑料袋中，向杯子中加入適量的水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的總重力為G；
（2）用“案板”做斜面，如圖所示，把一只水杯通過細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使水杯沿斜面勻速移動(dòng)到斜面頂端；
（3）分別測(cè)出拉力F，杯子移動(dòng)的距離s和杯子升高的高度h；
（4）改變斜面的高度，做4次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
重力G/N 5 5 5 5
升高h(yuǎn)/m 0.1 0.15 0.2 0.25
有用功W有/J 0.75 1 1.25
拉力F/N 1.6 2.2 2.7 3.1
移動(dòng)距離s/m 0.5 0.5 0.5 0.5
總功W總/J 1.1 1.35 1.55
機(jī)械效率η 0.68 0.81
Ⅰ．請(qǐng)計(jì)算并將數(shù)據(jù)填入表格中的4個(gè)空格
Ⅱ．小紅的疑問是否得到解決？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
Ⅲ．完成上面的實(shí)驗(yàn)后，小紅又產(chǎn)生了一個(gè)猜想：“如果減小斜面的摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率．”那么：
1．請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)說明小紅的猜想是否正確（簡(jiǎn)述理由）
2．你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明你對(duì)小紅的猜想所作出的判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為迎接體育中考，小明決定設(shè)計(jì)一個(gè)如圖所示的握力計(jì)．圖中，彈簧處于自然狀態(tài)，滑片P與滑動(dòng)變阻器R斷開，當(dāng)手在A、B之間握壓時(shí)，壓縮彈簧，P在R上滑動(dòng)，握力越大，電流表示數(shù)就越大．現(xiàn)在小明身邊的器材有1.5V的堿性電池和鎳氫電池各一節(jié)，一個(gè)量程為0-0.6A的電流表，三個(gè)長(zhǎng)度為10cm的滑動(dòng)變阻器，最大阻值分別為10Ω、6Ω和4Ω，三根相同的長(zhǎng)度為10cm的彈簧，以及導(dǎo)線若干．
（1）按照要求用筆畫線連接電路
（2）小明為了知道彈簧被壓縮的大小與它長(zhǎng)度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果記錄到下表中．

重物重量/N 40 80 120 160 200 … 300
彈簧長(zhǎng)度/cm 9 8 7 6 5 … 5
另外小明還查閱了資料，了解到堿性電池在用了一段時(shí)間后電壓會(huì)下降，而鎳氫電池則不會(huì)，但是電量卻不如堿性電池．根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，通過計(jì)算選擇出合適的滑動(dòng)變阻器．且根據(jù)小明的資料，選擇合適的電源并簡(jiǎn)單說明理由．
（3）小明選擇合適的器材裝出了握力計(jì)，為了能從電流表上直接讀出握力的大小，需要對(duì)電流表的刻度進(jìn)行改裝，通過計(jì)算說明該握力計(jì)的量程，以及握力最大值時(shí)對(duì)應(yīng)的電流值．
（4）小明最后測(cè)了一下自己的握力，大約是580N，小明很滿意的把握力給他爸爸試了一下．他爸爸用了之后，在肯定小明的設(shè)計(jì)的同時(shí)，也指出了一些不足．請(qǐng)指出其中至少兩條需要改進(jìn)之處．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅學(xué)過“機(jī)械效率”后，產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對(duì)這個(gè)問題，小紅借了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，利用家中“案板”和茶杯做了以下實(shí)驗(yàn)（如圖）：
A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入適量的水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的重力G．
B．用“案板”作斜面，如圖所示．把這只茶杯通過細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，把盛水的杯子勻速拉上斜面．
C．分別測(cè)出拉力F，杯子移動(dòng)的距離s和升高的高度h
D．改變斜面的高度，做四次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
一 二 三 四
重力G/N 5 5 5 5
升高h(yuǎn)/m 0.1 0.15 0.2 0.25
有用功W有用/J
0.5
0.5
 0.75 1 1.25
拉力F/N 1.6 2.2 2.7 3.1
移動(dòng)距離s/m 0.5 0.5 0.5 0.5
總功W總功/J
0.8
0.8
 1.1 1.35 1.55
機(jī)械效率η
0.625
0.625
 0.68
0.74
0.74
 0.81
（1）計(jì)算并將數(shù)據(jù)填入表中四個(gè)空格．
（2）小紅的疑問是否得到了解決？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩個(gè)物體之間的作用總是相互的．物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？小高進(jìn)行了如下的探究：
把甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力如圖所示的方法連接在一起，手拉彈簧測(cè)力計(jì)甲，可以看到兩彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)．彈簧測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)表明彈簧測(cè)力計(jì)乙對(duì)它的拉力，而彈簧測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)表明彈簧測(cè)力計(jì)甲對(duì)它的拉力．改變手拉彈簧測(cè)力計(jì)力的大小，兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，而且兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相等．請(qǐng)回答：
（1）兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、作用在
一條直線
一條直線
上；
（2）人走路時(shí)，腳對(duì)地面施加一個(gè)向后作用的靜摩擦力f1，地面同時(shí)給腳一個(gè)方向
相反
相反
的反作用力f2，這兩個(gè)力的性質(zhì)
相同
相同
 （選填“相同”或“不同”）．
（3）一天，發(fā)生了大卡車與小轎車相撞的交通事故，小轎車破損嚴(yán)重．交警認(rèn)為卡車對(duì)轎車的作用力大小
等于
等于
轎車對(duì)卡車的作用力大�。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）．

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