10．書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶之一，圖中是一種練習(xí)書法用的正方形米字格，則它的邊長為1.80cm，根據(jù)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理，大多數(shù)人練字時應(yīng)將臺燈放在身體的左前方，以免手的影子遮住了練習(xí)的區(qū)域，我們能從各個方向看到宣紙上的字，是因為在宣紙上發(fā)生了漫反射（選填“鏡面”或“漫”）．

分析 （1）使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）影子的形成是光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；
（3）物體的表面有兩種，一種是平的而且是光滑的，這種表面會發(fā)生鏡面反射，平行光線經(jīng)鏡面反射后，反射光線還是平行的．另一種是粗糙的，這種表面發(fā)生漫反射，平行光線經(jīng)過凹凸不平的表面，反射光線射向各個方向．

解答 解：（1）圖1中刻度尺的分度值為1mm，本次測量起始端沒從0開始，把6.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.00cm即為物體長度，即物體長度=7.80cm-6.00cm=1.80cm；
（2）根據(jù)光沿直線傳播的原理，大多數(shù)人練字時應(yīng)將臺燈放在身體的左前方，以免手的影子遮住了練習(xí)的區(qū)域，我們能從各個方向看到宣紙上的字是因為紙表面發(fā)生了漫反射．
故答案為：1.80；光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；漫．

點(diǎn)評 刻度尺、彈簧測力計、電壓表、電流表和體溫計是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時視線與刻度垂直．特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位，其它測量儀器不需要估讀，只要讀出最接近的數(shù)值即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7．某畢業(yè)班在畢業(yè)留影時，有的同學(xué)先在鏡前梳妝，有的同學(xué)則先站位置，當(dāng)攝影師正準(zhǔn)備拍攝時，發(fā)現(xiàn)后排有幾位同學(xué)被前排同學(xué)擋住了，經(jīng)調(diào)整后給每位同學(xué)留下美好的一刻．上述過程中屬于光沿直線傳播的是（　�。�
A．同學(xué)在鏡前梳妝B．后排同學(xué)被前排同學(xué)擋住
C．攝影師用相機(jī)給同學(xué)們攝像D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．把質(zhì)量為100g，密度比水小的實心木塊放入水中，當(dāng)木塊靜止時，求木塊所受的重力和木塊浸入水中的體積（g=10N/Kg，水的密度為1.0×103 Kg/m3）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．探究“杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向右調(diào)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于直接在杠桿上測量力臂的大小．
（2）實驗過程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向右（填“左”或“右”）移動1格．
（3）實驗中，要改變力和力臂的數(shù)值，得到多組實驗數(shù)據(jù)，這樣做的目的是使實驗結(jié)論具有普遍性．
（4）通過探究，得出杠桿平衡的條件是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．坦克裝有寬大的履帶是為了（　�。�
A．增大壓力B．增大壓強(qiáng)C．減少壓力D．減少壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．用光線表示光傳播的徑跡和方向，采用的物理方法是（　�。�
A．邏輯推理法B．理想模型法C．控制變量法D．轉(zhuǎn)換法

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小華設(shè)計了如圖甲所示的裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”

（1）安裝實驗裝置時應(yīng)選用從下到上（選填“從上到下”或“從下到上”）的方式進(jìn)行．
（2）該實驗應(yīng)選用碎冰塊（選填“大冰塊”或“碎冰塊”）來進(jìn)行實驗，目的是為了受熱均勻．
（3）如圖乙是根據(jù)實驗記錄繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔點(diǎn)是0℃，b點(diǎn)時該物質(zhì)處于固液共存態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．
（4）試管中的冰熔化后，若持續(xù)加熱，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖象中的DE段，這段時間內(nèi)試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，是因為不能繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識歷程，下列說法正確的有（　　）
A．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子后猜想出原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)
B．α粒子散射實驗中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)
C．對原子光譜的研究開辟了深入探索原子結(jié)構(gòu)的道路
D．玻爾原子理論無法解釋較復(fù)雜原子的光譜現(xiàn)象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示是運(yùn)動員用頭頂足球的情景，以下說法不正確的是（　�。�
A．球在豎直上升時，球受到的合力方向豎直向上
B．球在上升是只受重力作用
C．頂出去的球在上升時，受到的力不是平衡力
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同步練習(xí)冊答案