在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由:
水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂
水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂

(2)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼,杠桿上每格距離相等,在調(diào)節(jié)好的杠桿的左邊,離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,在杠桿的右端
3
3
位置上掛
2
2
個(gè)鉤碼.(回答一組答案即可)

(3)拿去右側(cè)鉤碼,改用彈簧測力計(jì)拉杠桿,如圖乙所示,測得數(shù)據(jù)如下:
測量序號 F1/N L1/cm F2/N L2/cm F1L1/N?cm F2L2/N?cm
1 0.81 10 0.98 10 8.1 9.8
2 1.30 10 1.47 10 13.0 14.7
3 1.80 10 1.96 10 18.0 19.6
觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)F1L1≠F2L2,實(shí)驗(yàn)操作都是正確的,請你分析可能的原因是:
測力計(jì)是反向使用時(shí)對杠桿的拉力,其方向沒有在豎直方向上
測力計(jì)是反向使用時(shí)對杠桿的拉力,其方向沒有在豎直方向上
分析:(1)探究杠桿平衡條件時(shí),杠桿在傾斜一定角度的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),力臂不在杠桿上,不方便測量;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于讀出力臂大小.
(2)根據(jù)杠桿平衡條件,求出右端力和力臂的乘積,確定鉤碼掛的位置和數(shù)量;
(3)比較F1L1與F2L2的大小,結(jié)合測力計(jì)的使用即可判斷F1L1≠F2L2的原因.
解答:解:(1)探究杠桿平衡條件時(shí),杠桿在傾斜一定角度的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),力臂不在杠桿上,不方便測量;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于讀出力臂大。
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼在質(zhì)量為m,杠桿一個(gè)小格代表l,
所以3mg×2l=6mgl,
所以杠桿3位置上掛2個(gè)鉤碼;或右端2位置上掛3個(gè)鉤;碼或6位置上掛1個(gè)鉤碼.
(3)根據(jù)杠桿平衡條件,F(xiàn)1L1應(yīng)與F2L2的大小相等,而實(shí)際F1L1<F2L2,因?qū)嶒?yàn)操作都是正確的,所以應(yīng)是測量時(shí)對實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響,即可能是測力計(jì)對杠桿的拉力,其方向沒有在豎直方向上,引起從杠桿上讀出的L2不是拉力的力臂.
故答案為:(1)水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂;
(2)3;2(答案不唯一).
(3)測力計(jì)是反向使用時(shí)對杠桿的拉力,其方向沒有在豎直方向上.
點(diǎn)評:杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上便于測量力臂,并且消除杠桿重力對杠桿平衡的影響.
杠桿平衡條件是判斷杠桿平衡問題的重要依據(jù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區(qū)一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn),測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流.請你對表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出,機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為:
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

③請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動,這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼,當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí),此時(shí)杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?
小王認(rèn)為:杠桿仍能保持平衡;小李認(rèn)為:杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動;小趙認(rèn)為:杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動;你支持
小李
小李
的觀點(diǎn),理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實(shí)驗(yàn)后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤C,在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來.他提起細(xì)線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有:三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個(gè)高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計(jì)等.
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù).
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數(shù)據(jù),你可以得出結(jié)論:
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
;
若保持斜面長度不變,將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí),所需拉力為2N,則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
;說明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān).除此之外,你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

三、實(shí)驗(yàn)技能:

1、《彈簧測力計(jì)的使用》 對于彈簧秤的使用①看清量程,即彈簧秤的最大稱量范圍。②觀察單位、分度值;③指針是否調(diào)到零點(diǎn)④使用中注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。

2、《重力大小跟什么因素有關(guān)?》①重力與什么因素有關(guān),可能有多種猜想,如質(zhì)量、離地的高度等,而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中著重研究的是重力與質(zhì)量的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)原理:用彈簧秤分別測量不同個(gè)數(shù)的鉤碼的重量,由此找出重力與質(zhì)量的關(guān)系。③本實(shí)驗(yàn)對數(shù)據(jù)處理的方式與“質(zhì)量與體積的關(guān)系”的一樣,是采用“圖象法”;若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤,則應(yīng)該得到一個(gè)正比函數(shù)圖象——一條經(jīng)過原點(diǎn)的斜線。④誤差分析:若斜線不經(jīng)過原點(diǎn),可能是彈簧秤沒有進(jìn)行零點(diǎn)的調(diào)整;若數(shù)據(jù)點(diǎn)離斜線分布較散,可能是使用中秤的指針或彈簧與秤殼接觸,也可能是鉤碼質(zhì)量不準(zhǔn)造成。

3、《摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?》①在探究摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí),采用“控制變量法”;即保持接觸面的粗糙程度不變,研究摩擦力與壓力的關(guān)系;又在保持壓力不變的情況下研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。②在測量摩擦力的大小是用了“間接法”,即用彈簧秤測拉物體的力,只有當(dāng)物體保持勻速運(yùn)動時(shí),拉力與摩擦力才是一對平衡力,摩擦力的大小才與拉力的大小相等。③若拉動物體做的是加速運(yùn)動時(shí),以此拉力大小作為摩擦力的值,則比真實(shí)偏大;若拉動物體做的是減速運(yùn)動,仍以此拉力大小為摩擦力的值,則比真實(shí)值偏小。

4、《研究杠桿的平衡條件》實(shí)驗(yàn),①采用的研究方法為“平衡法”即保持杠桿處于平衡狀態(tài),由此研究動力、動力臂、阻力、阻力臂之間應(yīng)滿足的關(guān)系。②實(shí)驗(yàn)中首先應(yīng)對杠桿進(jìn)行水平位置上的平衡調(diào)整,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對轉(zhuǎn)動的影響,并容易測出力臂的大小。

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