一個(gè)物體受兩個(gè)大小相等的力的作用，那么，這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

[　　]

A．可能改變，也可能不變

B．一定不改變

C．一定改變

D．以上說(shuō)法都不對(duì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

125、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是
小車(chē)
；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
和
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
同一直線(xiàn)
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？
a方案；小卡片重力又忽略不計(jì)，b方案中小車(chē)受摩擦力影響
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究
目的的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是
小車(chē)
；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
和
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在
同一直線(xiàn)
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？
a方案，小卡片重力又忽略不計(jì)，b方案中小車(chē)受摩擦力影響
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（科學(xué)探究的方法）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力．當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力．那么，滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？
小明同學(xué)作了如下的猜想：
A、可能與接觸的粗糙程度有關(guān)．    B、可能與接觸面所受的壓力有關(guān)．
C、可能與接觸面的大小有關(guān)．      D、可能與運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用彈簧秤、長(zhǎng)方體木塊、玻璃、砝碼、毛巾，在不同的物體表面用彈簧秤拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的情況如圖所示．
（1）請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：
①由甲和乙圖實(shí)驗(yàn)可知，在
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時(shí)，接觸表面受到的壓力越大，摩擦力
大
大
．
②由甲和丙圖實(shí)驗(yàn)可知，在
壓力大小
壓力大小
相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力
大
大
．
（2）小明在探究過(guò)程中用到了
控制變量
控制變量
法（填實(shí)驗(yàn)方法）．
（3）在我們學(xué)習(xí)物理的探究過(guò)程中，使用相同方法的實(shí)驗(yàn)有：
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
，
探究電流與電阻的關(guān)系
探究電流與電阻的關(guān)系
（填兩個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）．

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科目：初中物理 來(lái)源：湖北省模擬題 題型：探究題

一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力。當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。那么，滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)?
小明同學(xué)作了如下的猜想：
A、可能與接觸的粗糙程度有關(guān)
B、可能與接觸面所受的壓力有關(guān)
C、可能與接觸面的大小有關(guān)
D、可能與運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用彈簧秤、長(zhǎng)方體木塊、玻璃、砝碼、毛巾，在不同的物體表面用彈簧秤拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的情況如圖所示。
（1）請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：
①由甲和乙圖實(shí)驗(yàn)可知，在_________相同時(shí)，接觸表面受到的壓力越大，摩擦力_________。
②由甲和丙圖實(shí)驗(yàn)可知，在_________相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力___________。
（2）小明在探究過(guò)程中用到了___________法（填實(shí)驗(yàn)方法）。
（3）在我們學(xué)習(xí)物理的探究過(guò)程中，使用相同方法的實(shí)驗(yàn)有：_______________，______________ （填兩個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012•連云港）下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

人推墻的力和墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力

　

B．

靜止的物體不受摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體才受摩擦力

　

C．

給正在運(yùn)動(dòng)的物體再施加一個(gè)力，物體就會(huì)比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得更快

　

D．

在平直軌道上勻速行駛的火車(chē)車(chē)廂里，豎直向上跳起的人仍將落回原處（不計(jì)空氣阻力）

考點(diǎn)：

平衡力的辨別；慣性；摩擦力的種類(lèi)。

專(zhuān)題：

應(yīng)用題。

分析：

（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上、作用在一個(gè)物體上；

（2）發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體受摩擦力作用；

（3）當(dāng)物體所受合力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，物體作加速運(yùn)動(dòng)；否則物體作減速運(yùn)動(dòng)；

（4）一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)．

解答：

解：A、人推墻的力和墻對(duì)人的力，二力作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力；故A錯(cuò)誤；

B、具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的摩擦力稱(chēng)之為靜摩擦；當(dāng)物體發(fā)生滑動(dòng)是受到的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力；故B錯(cuò)誤；

C、給正在運(yùn)動(dòng)的物體再施加一個(gè)力，如果力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，則物體就會(huì)比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得慢，故C錯(cuò)誤；

D、在平直軌道上勻速行駛的火車(chē)車(chē)廂里，豎直向上跳起的人由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此仍將落回原處；故D正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

（1）掌握物體由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

（2）掌握二力平衡和相互作用力的區(qū)別．

（3）掌握摩擦力的重力，理解滾動(dòng)摩擦、滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的規(guī)定．

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同步練習(xí)冊(cè)答案