【題目】閱讀短文,回答問題.

2018年我國航天事業(yè)繼續(xù)大步向前,128223分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器,如圖甲,開啟了月球探測的新旅程.嫦娥四號探測器后續(xù)將經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、近月制動、環(huán)月飛行,最終實現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸,開展月球背面就位探測及巡視探測,并通過已在使命軌道運行的“鵲橋”中繼星,如圖乙,實現(xiàn)月球背面與地球之間的中繼通信.

(1)火箭發(fā)射時,發(fā)射架下的水池中水______(填寫物態(tài)變化名稱)為水蒸氣后再液化形成大量的“白氣”.長征三號乙運載火箭與嫦娥四號探測器分離前,以嫦娥四號探測器為參照物,長征三號乙運載火箭是______.

(2)為了防止航天器在發(fā)射后與大氣層摩擦過熱而燒毀,通常在航天器表面有一層固體燒蝕材料.燒蝕材料在高溫、高壓氣流的沖刷下會發(fā)生熱解,同時發(fā)生熔化、汽化或______(填寫物態(tài)變化名稱),從而可以______(吸收/放出)大量熱量,起到保護(hù)航天器的作用.

(3)在長征三號乙運載火箭與嫦娥四號探測器分離后,嫦娥四號的太陽翼展開后開始工作,可以將______能轉(zhuǎn)化為電能,從而為嫦娥四號補(bǔ)充“體力”.

(4)由于月球的遮擋,月球背面的著陸器和探測器無法與地球直接傳輸信息(信息的傳遞可類比于光的傳播),“鵲橋”中繼星應(yīng)該位于圖乙中______(a/b)位置時,可起到信息中轉(zhuǎn)作用.

【答案】汽化 靜止 升華 吸收 太陽能(或光能) b

【解析】

1)物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化;在研究物體的運動情況時,要先選取一個標(biāo)準(zhǔn)做為參照物,研究對象和參照物的位置發(fā)生了改變,就是運動的,如果位置沒有發(fā)生改變,則是靜止的;
2)物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華,升華吸熱;
3)嫦娥四號的太陽翼展開后開始工作,消耗太陽能,產(chǎn)生電能;
4)發(fā)射中繼衛(wèi)星的目的是解決地面與月球背面的通信和測控問題。

1)火箭發(fā)射時,發(fā)射架下的水池中水由液態(tài)變成氣態(tài)的水蒸氣,屬于汽化現(xiàn)象;長征三號乙運載火箭與嫦娥四號探測器分離前,以嫦娥四號探測器為參照物,長征三號乙運載火箭的位置沒有改變,說明它是靜止的;

2)航天器表面的特殊材料在熔化、汽化和升華時可以吸收大量熱量,從而達(dá)到保護(hù)航天橋的目的,這是利用了熔化、汽化和升華要吸熱的原理;

(3)嫦娥四號的太陽翼展開后開始工作,可以將太陽能轉(zhuǎn)化為電能;

4)由于月球的遮擋,月球背面的著陸器和探測器無法與地球直接傳輸信息,故鵲橋號中繼星位于b位置時,可以同時與地球和月球背面進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)交換。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用斜面分別進(jìn)行了探究阻力對物體運動的影響(如圖甲)和探究影響動能大小的因素(如圖乙)兩個實驗,下列說法正確的是

A. 甲、乙兩個實驗中,小車和小球到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運動是因為它受到慣性的作用

B. 甲、乙兩個實驗中,從斜面同一高度靜止釋放小車和小球都是為了使小車和小球到達(dá)水平面時的速度相同

C. 甲實驗中要改變水平面的粗糙程度,乙實驗中水平面的粗糙程度要相同

D. 甲實驗中小車滑行的距離越遠(yuǎn),說明小車剛開始下滑時具有的機(jī)械能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是一支常用體溫計。下列關(guān)于該體溫計的說法中正確的是

A. 它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的

B. 它的分度值是1 ℃

C. 它不能離開被測物體讀數(shù)

D. 它可以放置在沸騰的水中高溫消毒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲,是某小組進(jìn)行“觀察水的沸騰”實驗的實驗裝置.

(1)在組裝圖甲實驗器材時,應(yīng)按照______(自上而下/自下而上)的順序進(jìn)行.

(2)某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示,則此時燒杯中的水溫為_____℃.

(3)圖丙是該小組同學(xué)畫出的實驗中不同時刻的氣泡情況,則圖丙中______A/B)是水沸騰時的氣泡變化情況.

(4)小明和小紅分別利用質(zhì)量相等的水按圖甲裝置同時進(jìn)行實驗,正確操作和讀數(shù),卻得出了如圖丁所示的兩個不同的圖線,原因可能是______.

(5)從圖像丁可以看出,小明和小紅實驗中水的沸點是_____℃,為說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)進(jìn)行的操作是______,觀察水是否繼續(xù)沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中

(1)如圖甲所示,小明所在實驗小組用平行光正對凸透鏡照射,光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f =______cm.

(2)如圖乙所示,小明將器材調(diào)至圖示位置時,光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此時光屏上所成的像是_____(放大/縮小/等大)的實像.此時只將蠟燭向左移動,則光屏應(yīng)該向______移動,才能在光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像.

(3) 如圖丙,保持蠟燭位置不變,移動透鏡至16cm刻度線處,則人眼在圖中______處能觀察到燭焰的像.

(4)繼續(xù)進(jìn)行成實像實驗,小明拿來一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是_____/凹)透鏡,戴這種眼鏡的人的眼睛缺陷是_____(近視/遠(yuǎn)視).

(5)小剛實驗小組更換相關(guān)器材后順利完成實驗,根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)得到了如圖戊所示的圖像,線段MN為凸透鏡成像的像距倒數(shù)(1/v)和物距倒數(shù)(1/u)的對應(yīng)關(guān)系.根據(jù)圖像信息可該小組所用凸透鏡的焦距為______cm.

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【題目】為了探究運動與靜止的雞蛋撞擊時誰更容易破,小明將甲雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放,撞擊靜止在水平面上的乙雞蛋,實驗結(jié)果是:第一次兩只雞蛋都破;第二次甲雞蛋完好乙雞蛋破;第三次兩只雞蛋都不破。接下來的步驟是( )

A. 得出“與雞蛋動靜無關(guān)”的結(jié)論

B. 得出“靜止的雞蛋更易破”的結(jié)論

C. 得出“運動的雞蛋更易破”的結(jié)論

D. 在B處釋放雞蛋,重復(fù)做幾次實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)為了探究小燈泡消耗的電功率與電阻的關(guān)系,做了如圖所示的實驗,圖中燈泡L1的電阻為R1, 燈泡L2的電阻為R2且R1>R2, 小剛閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡L2比L1亮,因此小剛認(rèn)為,燈泡電阻越小,小燈泡消耗的電功率越大.請你利用圖所示的器材,設(shè)計一個實驗證明小剛的結(jié)論是錯誤的.請畫出電路圖,寫出簡要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”,他們進(jìn)行實驗的同時在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)

(1)他們將平行光正對凸透鏡照射,在距離凸透鏡15cm的光屏上出現(xiàn)了一個最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f=_____cm。

(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、_____的實像。生活中利用這個成像特點制成了_____(寫出一個即可)。

(3)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15 cm~30 cm之間時,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是,當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距_____。

(4)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:

做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變_____了,由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距_____15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。

做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡,在光具座上移動光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實驗聯(lián)系實際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較_____(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜_____方(選填“前”或“后”),故需配戴_____透鏡矯正。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.

在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極.那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進(jìn)行探究.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖所示的實物連接_______________;

(2)實驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變________

(3)小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖所示,請將電壓值填入下表空格中;________

(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是________

(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與________

(6)蘋果電池工作時將________ 能轉(zhuǎn)化為________ 能.如果想用蘋果電池給小燈泡供電,卻發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,原因是蘋果電池電壓太小,可以采用的辦法是 ________

A.多做幾個蘋果電池并聯(lián)起來 B.多做幾個蘋果電池串聯(lián)起來

C.換用大蘋果果做電池 D.把鋅片換成銅片

(7)如果實驗前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用________ (填寫一種實驗器材)來判斷.

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