18.如圖所示,重為6N的長(zhǎng)方體浸沒(méi)在水中,上表面受到水的壓力為4N,則物體的質(zhì)量為0.6kg,密度為2.25×103kg/m3 (g取10N/kg).

分析 (1)已知物體的重力,由G=mg計(jì)算物體的質(zhì)量;
(2)已知物體上表面受到水的壓力和物體的重力,由圖示可得物體上表面所處的深度和物體的高;設(shè)物體的底面積為S,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh、壓強(qiáng)定義式p=$\frac{F}{S}$以及重力公式G=mg=ρVg建立2個(gè)方程,聯(lián)立求解可得物體的密度.

解答 解:(1)由G=mg可得,物體的質(zhì)量:
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{6N}{10N/kg}$=0.6kg;
(2)由圖可知,物體上表面所處的深度為1.5h,長(zhǎng)方體物體的高為h,
則物體上表面受到水的壓強(qiáng):pg×1.5h,
設(shè)物體的底面積為S,
由p=$\frac{F}{S}$可得,物體上表面受到水的壓力:F=pS=ρg×1.5hS=4N-------①,
物體的體積為V=Sh,
物體的重力:G=mg=ρVg=ρShg=6N-------②,
①÷②得:
$\frac{{ρ}_{水}g×1.5hS}{{ρ}_{物}Shg}=\frac{4}{6}$,
約分整理可得:ρ=$\frac{9}{4}$ρ=$\frac{9}{4}$×1.0×103kg/m3=2.25×103kg/m3
故答案為:0.6,2.25×103

點(diǎn)評(píng) 此類綜合性較強(qiáng)的題目要求學(xué)生對(duì)各公式要熟練掌握,并會(huì)靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.如甲圖中,滑動(dòng)變阻器滑片左邊的電阻線接入電路.乙圖中,滑動(dòng)變阻器右邊的電阻線被短路,左邊的電阻線接入電路.(填“左”或“右”)

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9.夏天,小明從超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水,則在冰碴完全熔化前(  )
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13.下列用電器的額定電流最接近 1A的是(  )
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C.家用電冰箱的電流D.家用空調(diào)器的電流

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3.日常生活中,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng),以下是胡楊與同學(xué)們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實(shí)際的是( 。
A.成年人正常步行的速度約為5m/s
B.露水的形成是汽化現(xiàn)象
C.重慶嘉陵江黃花園大橋主橋長(zhǎng)約1.2km
D.聲波在真空中的傳播速度等于340 m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.如圖所示,電源電壓為6V,R1的阻值為10歐.閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表V1示數(shù)為4V.
求:(1)電壓表V2的示數(shù);
(2)電流表的示數(shù);
(3)R2的阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌面上,管里放一些酒精,管口用塞子塞緊,用繩子在管外繞幾圈并迅速地來(lái)回拉動(dòng),一會(huì)看到塞子被彈起.
(1)拉動(dòng)繩子克服摩擦做功,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)我們看到筒口出現(xiàn)白霧,原因是:當(dāng)塞子彈起時(shí),管內(nèi)氣體對(duì)外做功,內(nèi)能減小,溫度降低,空氣中的水蒸氣液化成小水滴,形成霧.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“探究物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān),為了驗(yàn)證猜想,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
A.讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓質(zhì)量不同的相同物質(zhì)升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、甲和乙兩種液體,為了完成實(shí)驗(yàn),還需要天平.
(2)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示:
 液體 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
 甲 1 0.1 10 1
 2 0.2 10 2
 3 0.4 10 4
 乙 4 0.1 10 2
 5 0.2 10 4
 6 0.4 108
①分析1、2、3(4、5、6)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多(選填“多”或“少”).
②分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的不同的物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量不同(選填“相同”或“不同”),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知乙(選填“甲”或“乙”)的吸收能力更強(qiáng).

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