某同學(xué)選了如圖所示的三個凸透鏡來做實(shí)驗(yàn)，它們由同種材料組成．
提出問題：這三個凸透鏡有什么不同？
猜想與假設(shè)：三者焦距______．
設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：這位同學(xué)讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡甲、乙、丙，描繪三束光的光路，得到如圖所示的三組光路圖，根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)記錄，你可以得出什么結(jié)論？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______
評估與交流：當(dāng)凸透鏡口徑相同時，透鏡越______，對光線的折射能力越______，焦距越______．

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讀圖可知，甲、乙、丙三個透鏡的厚薄不同，可以猜想其焦距不同；
讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡甲、乙、丙，通過比較三組光路圖可以看出，凸透鏡越厚，其會聚的焦點(diǎn)越近，故可得出結(jié)論：凸透鏡越厚焦距越短；
結(jié)合凸透鏡的厚薄程度進(jìn)行比較可知：當(dāng)凸透鏡口徑相同時，透鏡越厚，對光線的折射能力越強(qiáng)，焦距越短．
故答案為：不同；凸透鏡越厚焦距越短；厚；強(qiáng)；短．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“電流做功與哪些因素有關(guān)”，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究“在通電時間相同的情況下，電流做功跟
電壓
電壓
的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是依據(jù)電流的
熱
熱
效應(yīng)．甲、乙兩瓶中所裝煤油的質(zhì)量要
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）．采用串聯(lián)電路，是為了保證流過兩電阻絲的
電流
電流
相等．通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中溫度計的示數(shù)變化較大，V1的示數(shù)也較大．由此推測：在通電時間相同、通過電流相等的情況下，
電壓
電壓
越高，電流做功越
多
多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)選了如圖所示的三個凸透鏡來做實(shí)驗(yàn)，它們由同種材料組成．
提出問題：這三個凸透鏡有什么不同？
猜想與假設(shè)：三者焦距
不同
不同
．
設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：這位同學(xué)讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡甲、乙、丙，描繪三束光的光路，得到如圖所示的三組光路圖，根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)記錄，你可以得出什么結(jié)論？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
凸透鏡越厚焦距越短
凸透鏡越厚焦距越短

評估與交流：當(dāng)凸透鏡口徑相同時，透鏡越
厚
厚
，對光線的折射能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
，焦距越
短
短
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

某同學(xué)選了如圖所示的三個凸透鏡來做實(shí)驗(yàn)，它們由同種材料組成．
提出問題：這三個凸透鏡有什么不同？
猜想與假設(shè)：三者焦距________．
設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：這位同學(xué)讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡甲、乙、丙，描繪三束光的光路，得到如圖所示的三組光路圖，根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)記錄，你可以得出什么結(jié)論？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________
評估與交流：當(dāng)凸透鏡口徑相同時，透鏡越________，對光線的折射能力越________，焦距越________．

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科目：初中物理 來源：新人教版八年級上冊《第5章 透鏡及其應(yīng)用》2013年同步練習(xí)卷A（二）（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)選了如圖所示的三個凸透鏡來做實(shí)驗(yàn)，它們由同種材料組成．
提出問題：這三個凸透鏡有什么不同？
猜想與假設(shè)：三者焦距______．
設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：這位同學(xué)讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡甲、乙、丙，描繪三束光的光路，得到如圖所示的三組光路圖，根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)記錄，你可以得出什么結(jié)論？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______
評估與交流：當(dāng)凸透鏡口徑相同時，透鏡越______，對光線的折射能力越______，焦距越______．

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