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4．如圖所示的四個事例中，用于增大壓強的是（　�。�
A．
鐵軌鋪在枕木上		B．
推土機安裝兩條履帶
C．
把刀刃磨薄		D．
用滑雪板滑雪

分析 增大壓強的方法：在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，通過增大壓力來增大壓強．
減小壓強的方法：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，通過減小壓力來減小壓強．

解答 解：A、鐵軌鋪在枕木上，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．故A不合題意；
B、推土機安裝兩條履帶，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．故B不合題意；
C、菜刀的刀刃很薄，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強．故C符合題意．
D、滑雪時用雪橇，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．故D不合題意；
故選C．

點評 這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們日常生活中經常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強，要學會學以致用，活學活用，這才是學習物理的真正意義．解答時，要注意使用控制變量法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖，工人用滑輪組在10s內將重為480N的重物勻速提升1.5m，所用拉力為200N．（不計輪軸間摩擦）
（1）工人所做的有用功是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？
（3）若用此滑輪組提起780N的貨物，拉力為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是小明自制電子秤的原理示意圖．托盤、輕彈簧上端和金屬滑片P固定一起（彈簧的電阻不計）．
（1）電路設計：要使電子秤能正常工作．下列電路連接正確的是C．
A．點“1”與點“2”連接        B．點“1”與點“3”連接
C．點“2”與點“3”連接
（2）故障排除：小明在正確完成電路連接后．閉合電鍵S，改變托盤中物體的質量，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)．但始終不變，發(fā)生故障的原因可能是D．
A．R0斷路       B．R1短路
C．電壓表短路    D．金屬滑片P處斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．春節(jié)期間，張凱家舉辦了各種有獎小比賽．在捏空易拉罐的比賽中，張凱和他妹妹捏完的易拉罐如圖所示，主要影響易拉罐形變的因素是力的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，讓木球從斜槽滾入水平槽，在水平槽里豎立一個彈簧片，它的下端固定．木球接觸彈簧片到進一步壓彎的過程中，木球的動能轉化為彈簧片的彈性勢能，當彈簧片恢復原狀到把木球彈回的過程中，彈簧片的彈性勢能轉化為木球的動能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，物體的長度是3.00cm；彈簧測力計的示數(shù)是3.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”，做了如圖1所示的幾次實驗：

（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵可知：當通過線圈的電流大小相同、有相同鐵芯時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越強（選填“強”或“弱”）；
（2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵可知：當通過線圈的電流相同、線圈的匝數(shù)相同時，有（選填“有”或“無”）鐵芯的電磁鐵的磁性強；
（3）通過觀察圖乙與圖丙可知：當線圈的匝數(shù)相同、有相同的鐵芯時，電磁鐵的電流越大（選填“大”或“小”），它的磁性就越強．
（4）請根據(jù)要求用筆畫線代替導線將圖中的電路補充完整．要求：①小磁針的指向滿足如圖2所示的方向；②滑動變阻器的滑片向A端移動后，通電螺線管的磁性減弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．（1）小明選用碎冰研究冰的熔化過程．實驗裝置及冰的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．在冰熔化過程中，溫度保持不變，如果將試管從燒杯拿出來，冰停止熔化；將試管放回燒杯后，冰又繼續(xù)熔化，說明冰熔化時特點：①溫度保持不變；②持續(xù)吸熱．分析圖象可知，冰的熔點是0℃．
（2）某實驗小組用如圖所示的裝置來探究水的沸騰．某同學觀察水沸騰時溫度計示數(shù)如圖所示，為98℃，說明此時氣壓小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．
（3）三位同學分別作出水的沸騰圖象甲、乙、丙，其中正確的是丙圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．利用橡皮擦將紙上的字擦掉之后，橡皮的質量變小，密度不變（選填“變大”“變小”或“不變”），擦的過程中用力是通過增大壓力的方法增大摩擦力．

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