Question

6．（1）如圖1所示，課桌的重心在O點，若在課桌的C點用力F把桌腿A抬離地面，在抬起時另一桌腿B沒有滑動．則：
①抬起課桌時，若把課桌看成一個杠桿，則支點在B點；
②請在圖1中畫出F的力臂L；
③根據(jù)杠桿的平衡條件可知F＜G（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）請在圖2上畫出該滑輪組最省力的繞線方式．

Answer 1

分析 （1）支點是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，據(jù)此判斷；力臂是支點到力的作用線的垂直距離；根據(jù)杠桿的平衡條件，判斷力臂的大小可得出力的大小關(guān)系；
（2）滑輪組的省力情況取決于承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)，也就是看有幾段繩子連著動滑輪，段數(shù)越多越省力．

解答 解：（1）①讀圖可知，抬起課桌時，若把課桌看成一個杠桿，B點是繞著轉(zhuǎn)動的固定點，則支點在B點；
②從點B向力F的作用線畫垂，垂線段的長就是力臂L，如圖所示；

③分析力可知，桌子的重力作用在O點，其阻力臂明顯小于動力臂，因此根據(jù)杠桿的平衡條件，這是一個省力杠桿，即F＜G；
（2）從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有三段繩子承擔(dān)物重，這就是最省力的繞法．如圖所示：

故答案為：（1）①B；②＜；③見上圖1；（2）見上圖2．

點評 本題考查了杠桿的分析、力臂的畫法，以及滑輪組的繞繩方法等．在滑輪組中，繞過動滑輪的繩子股數(shù)越多會越省力．