3．如圖所示，分析小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滑動的過程中受到的力（不計空氣阻力），請用力的示意圖表示出來．

分析 以小球為研究對象，進行受力分析，小球被彈出后，在水平面上滾動的過程中，受豎直向下的重力G、豎直向上的支持力F、水平向左的滑動摩擦力f作用．

解答 解：小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滑動的過程中受到重力、支持力和摩擦力的作用，過重心做豎直向下的重力G、豎直向上的支持力F、水平向左的滑動摩擦力f，如圖所示：

點評 本題考查了受力分析，對學生來說，對物體進行受力分析有一定的難度，此類題是�？碱}型，要熟練掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中．小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進行了探究．小夢分別對物體在靜止狀態(tài)和水平運動狀態(tài)下受摩擦力情況進行了研究，并繪制了圖象，如圖所示．請比較圖象中A、B兩點處拉力和摩擦力的大小FA等于fa，F(xiàn)B大于fb（選填“大于”、“小于”、“等于”或“不能確定”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列單位中，不是電功率單位的是（　�。�
A．千瓦B．伏安C．焦耳/秒D．伏安秒

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．珠穆朗瑪峰頂?shù)拇髿鈮簭姳刃⒏惺械孛娴拇髿鈮簭姶?/td>
B．三峽船閘的工作原理與連通器不相同
C．靜止的物體慣性都相同
D．游泳的人由河邊深水處走向淺水處時，腳感覺越來越痛，因為水對人的浮力越來越小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，對有關(guān)的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計水平勻速拉著木塊沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力；
（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系時，他們應控制接觸面的粗糙程度不變，改變木塊對木板的壓力，結(jié)論為：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（3）換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持壓力不變，測出此種情況的滑動摩擦力，得出結(jié)論：壓力一大時，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；
（4）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：難于控制木塊做勻速直線運動；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、細線和若干個鉤碼．（每個鉤碼重0.5N）．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡．這樣調(diào)節(jié)的目的是：便于在杠桿上直接測量力臂．（選填“力”或“力臂”）
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛2個鉤碼，在E點處掛1個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1×L1=F2×L2；請判斷他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理（選填“合理”或“不合理”）；判斷的理由是A（填選項）．
A．實驗次數(shù)太少，不能得到普遍規(guī)律　　　　B．單位不同的物理量不能相乘
（3）取走掛在E處的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿再一次在原位置平衡，彈簧測力計的拉力為0.5N，如果改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在原位置平衡，則測力計的讀數(shù)將變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列粒子最小的是（　　）
A．分子B．電子C．花粉D．飛塵

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在平常的學習中，我們可以用身邊的物品做很多實驗，揭示物理規(guī)律．如圖所示的實驗不是研究流體壓強與流速關(guān)系的是（　�。�
A．
向紙中間吹氣		B．
向紙帶上表面吹氣
C．
用吸管吸飲料		D．
向漏斗中間吹氣

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．同種材料制成質(zhì)量相同、高度不同的實心圓柱體如圖所示，其中h甲＜h乙，則它們對地壓力、對地面的壓強的關(guān)系正確的是（　�。�
A．F甲=F乙B．F甲＜F乙C．P甲＞P乙D．P甲＜P乙

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