某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力G,再按如圖連接方式裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)中,為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的方法是
B
B
(A/B/AB都可以)
(3)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F
(>/</=)
G
3

(4)實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置,是為了
測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s
測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s

(5)下表是該實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量并計(jì)算得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物重
G/N
鉤碼上升
的高度h/m
動(dòng)力F/N 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)
的距離s/cm
滑輪組的機(jī)械效率η%
1 1 0.1 0.7 0.3 47.6
2 1 0.2 0.7 0.6 47.6
3 2 0.1 1.1 0.3 60.6
4 4 0.1 2 0.3 66.6
由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與
鉤碼上升高度
鉤碼上升高度
無關(guān).由表中第3、4組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

(6)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與動(dòng)滑輪的重量有關(guān),應(yīng)該選用
不同
不同
(同一/不同)重量的動(dòng)滑輪組成的滑輪組,提升
相同
相同
(相同/不同)重量的物體去研究.
分析:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì).
(2)在使用滑輪組時(shí),滑輪組還要克服一些機(jī)械摩擦,所以要測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,需使物體上升進(jìn)行讀數(shù).
(3)使用滑輪組時(shí),拉力不僅要克服物體的重力,還要克服動(dòng)滑輪的重力及機(jī)械摩擦.
(4)要測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,需測(cè)出G、h、F、s,所以需要測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,從而計(jì)算有用功和總功.
(5)分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2與3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(6)要探究機(jī)械效率與物體被提升的高度之間的關(guān)系,應(yīng)保持其它因素相同,提升的高度不同.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)為了測(cè)量滑輪組提升物體時(shí)的機(jī)械效率,所以需在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),B同學(xué)正確.
(3)由圖示滑輪組可知,滑輪組承重繩子的股數(shù)n=3,如果不計(jì)一切摩擦與動(dòng)滑輪重力,則拉力F=
G
n
=
G
3
,但實(shí)際上,動(dòng)滑輪有重力、在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)時(shí)存在摩擦力,拉動(dòng)物體時(shí)需要克服動(dòng)滑輪重力與摩擦力,因此拉力F大于
G
3

(4)為了測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,應(yīng)分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置.
(5)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升高度無關(guān).由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
(6)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)選用同一滑輪組,提升相同的重物,改變重物被提升的高度.
故答案為:(1)勻速;(2)B;(3)>;(4)測(cè)出鉤碼上升高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s;(5)鉤碼上升高度;使用同一滑輪組,提起物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高;(6)不同;相同.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生對(duì)測(cè)滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)的理解,這些問題也是大多數(shù)同學(xué)存在的,要真正理解其中的原因.解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?漳州)敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V.
(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到
零刻度線
零刻度線
位置.
(2)圖乙是他畫出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整.

(3)經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)通過小燈泡的電流是
0.2
0.2
A,燈泡兩端的電壓是
1.8
1.8
V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察
電壓表
電壓表
表,直至其示數(shù)為
2.5V
2.5V

(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障.請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因.
故障現(xiàn)象 檢測(cè)結(jié)果 發(fā)生故障的原因
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無示數(shù). 取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變.
(5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小燈泡兩端的電壓U/V 通過燈的電流表I/A 小燈泡的電功率P/W 額定功率P/W
1 2.0 0.24 0.48 P=
(0.48+0.70+0.96)
3
W
=0.71W
2 2.5 0.28 0.70
3 3.0 0.32 0.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答:
不正確
不正確

理由是:
不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率
不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是
歐姆定律(或R=
U
I
歐姆定律(或R=
U
I

(2)若連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作
D
D

A.更換開關(guān)              B.更換小燈泡
C.檢查電路是否斷路      D.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡始終不亮,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)較大,則故障原因是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖2所示,則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A,此時(shí)燈泡的電阻為
7.5
7.5
Ω.接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率,滑片應(yīng)向
(選填“左”或“右”)移動(dòng).該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中又通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過燈泡的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示.則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度
1 2.0 0.26 幾乎不亮
2 2.5 0.30 發(fā)光正常
3 3.0 0.32 發(fā)光強(qiáng)烈
(5)該組同學(xué)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)燈絲電阻是不同的,能否取三次測(cè)量的平均值作為燈泡的電阻大小呢?答:
不能
不能
;這是因?yàn)椋?!--BA-->
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V。

(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。
(2)圖乙是他畫出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整。
(3)經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)通過小燈泡的電流是______A,燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察_____表,直至其示數(shù)為_______。

(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障。請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因。

故障現(xiàn)象
檢測(cè)結(jié)果
發(fā)生故障的原因
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無示數(shù)。
取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變。
 
(5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
小燈泡兩端的電壓U/V
通過燈的電流表I/A
小燈泡的電功率P/W
額定功率P/W
1
2.0
0.24
0.48
P==0.71W
2
2.5
0.28
0.70
3
3.0
0.32
0.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答:__________。
理由是:_______________________________________。

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V。

(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。

(2)圖乙是他畫出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整。

(3)經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)通過小燈泡的電流是______A,燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察_____表,直至其示數(shù)為_______。

(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障。請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因。

故障現(xiàn)象

檢測(cè)結(jié)果

發(fā)生故障的原因

燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無示數(shù)。

取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變。

 

(5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

小燈泡兩端的電壓U/V

通過燈的電流表I/A

小燈泡的電功率P/W

額定功率P/W

1

2.0

0.24

0.48

P==0.71W

2

2.5

0.28

0.70

3

3.0

0.32

0.96

你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答:__________。

理由是:_______________________________________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖1所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是______.
(2)若連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作______.
A.更換開關(guān)       B.更換小燈泡
C.檢查電路是否斷路   D.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡始終不亮,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)較大,則故障原因是______.
(4)若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖2所示,則電流表的示數(shù)為______A,此時(shí)燈泡的電阻為______Ω.接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率,滑片應(yīng)向______(選填“左”或“右”)移動(dòng).該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中又通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過燈泡的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示.則小燈泡的額定功率是______W.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度
12.00.26幾乎不亮
22.50.30發(fā)光正常
33.00.32發(fā)光強(qiáng)烈
(5)該組同學(xué)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)幾次實(shí)驗(yàn)燈絲電阻是不同的,能否取三次測(cè)量的平均值作為燈泡的電阻大小呢?答:______;這是因?yàn)椋篲_____.

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