如圖，是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A，B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實驗最好在________環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時．也能觀察到________，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像________為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小________；進一步觀察A，B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板________；像和物到玻璃板的距離________．

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上________接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）．

練習冊系列答案
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A. 開關S由閉合到斷開時，A1示數(shù)變大

B. 開關S由閉合到斷開時，A示數(shù)減小了0.5A，A1示數(shù)不變

C. 開關S由閉合到斷開時，V示數(shù)變小

D. 開關S閉合時，A1與A的示數(shù)之比為3∶5

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A. 該電壓表的測量范圍是3～15V

B. 該電壓表可以測出電壓值

C. 該電壓表沒有正接線柱

D. 該電壓表不能測出電壓值

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排縱隊時，如果看到前一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這是利用了_______原理；“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個月亮，這是由于________緣故；教室里的同學從不同的角度都能看到黑板上寫的字，這是光照在字上，發(fā)生了________的緣故.

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在空易拉罐底部的中央，用釘子戳一個小孔，將易拉罐的頂部剪去，蒙上一層半透明塑料薄膜，如圖所示．將燭焰置于小孔前適當?shù)奈恢茫梢栽谒芰媳∧ど嫌^察到燭焰________（選填“正立”或“倒立”）的像，這是由于光在同一種均勻介質中按________方式傳播的．

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某學習小組在探討影響導體電阻大小的因素時，找資料發(fā)現(xiàn)在導體材料和粗細相同時，其電阻大小與長度成正比，即可以用下述表達式表示：R＝kx，其中k為比例常數(shù)，x為導體的長度，于是他們用下面的器材：電壓不變的電源、開關、粗細均勻的鎳鉻合金絲、電壓表等及圖甲所示電路來探究此問題，圖甲中AB為鎳鉻合金絲，P為活動端，圖甲為實物連線圖．

(1)他們的實驗方法是控制了________________不變．

(2)調節(jié)鎳鉻合金絲上的滑動片，電壓表的示數(shù)________(填“能”或“不能”)反映導體AP間電阻的變化，理由：______________________.

(3)要完成此實驗，除了記錄電壓表示數(shù)外，還需要的測量器材是________．

(4)為反映AP間電阻的變化，還可以________．

(5)實驗結束后，另一小組同學進一步研究導體的電阻與溫度的關系的實驗如圖丙所示，當用酒精燈緩慢地對鎢絲加熱時，將觀察到靈敏電流計的示數(shù)________(填“變大”“變小”或“不變”)，這個實驗說明了________．

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B. 將光屏往下移

C. 將蠟燭往上移

D. 將蠟燭往下移

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