李明在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

(1)李明利用如圖1的甲實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,當(dāng)他讓銅棒向右運(yùn)動(dòng)時(shí),并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn),你認(rèn)為可能的原因有         。
A.磁鐵的磁性對(duì)太弱B.不能向右運(yùn)動(dòng),應(yīng)該向左運(yùn)動(dòng)
C.電流選擇量程過(guò)大D.磁鐵的南北極裝反
(2)比較甲、乙兩圖可以得出:感應(yīng)電流的方向與        有關(guān)。
(3)李明又做了如圖2所示的裝置,閉合開(kāi)關(guān),用外力使銅棒甲水平向右運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)銅棒乙也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái),請(qǐng)分析其中的原理:      。
(1)A、C   (2)導(dǎo)導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)  (3)銅棒甲向右運(yùn)動(dòng)時(shí),因?yàn)殡姶鸥袘?yīng),導(dǎo)線(xiàn)a、b、c、d就產(chǎn)生了電流。同時(shí)因?yàn)殂~棒乙有電流后,在磁場(chǎng)中受到力的作用,因此銅棒乙隨之也運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

試題分析:閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。當(dāng)鋼棒向右運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表指針沒(méi)有明顯偏轉(zhuǎn),可能是由于產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小。感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱、切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān),若磁場(chǎng)太弱或切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)太慢,產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小。還有可能是電流表的量程選擇太大,分度值大,所以電流表指針偏轉(zhuǎn)太小。切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)方向變化或磁場(chǎng)方向改變,只會(huì)改變感應(yīng)電流方向,不會(huì)影響感應(yīng)電流大小。在圖2的實(shí)驗(yàn)中,鋼棒甲相當(dāng)于電源,ab在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng),在鋼棒中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流;銅棒乙中有電流通過(guò),磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)有力的作用,所以鋼棒乙也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線(xiàn)、大頭針若干。小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察電磁鐵  ▲ 的不同,可以判斷
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同。
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸
引大頭針的個(gè)數(shù)  ▲ (填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越  ▲ _,電磁鐵磁性越強(qiáng)。
(3)根據(jù)圖示的情境可知,  ▲ (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),_  ▲ ,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖為我國(guó)新型反潛巡邏機(jī)。機(jī)尾的“棍子”叫做磁異探測(cè)器,它能將潛艇經(jīng)過(guò)海域引起的磁場(chǎng)強(qiáng)弱變化轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流,從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在。下圖能解釋磁異探測(cè)器工作原理的是

A                 B                 C                 D

 
 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖所示的裝置.用棉線(xiàn)將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,并用導(dǎo)線(xiàn)將銅棒和開(kāi)關(guān)串聯(lián)接在了一個(gè)小量程電流表的兩端后閉合開(kāi)關(guān).
(1)下面操作中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的一項(xiàng)是      
A.保持磁鐵靜止,將導(dǎo)體棒向下移動(dòng)
B.保持磁鐵靜止,將導(dǎo)體棒向上運(yùn)動(dòng)
C.保持磁鐵靜止,將導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)
D.保持磁鐵靜止,將導(dǎo)體棒沿ab方向向a運(yùn)動(dòng)
(2)實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn),若保持導(dǎo)體棒ab靜止,磁鐵左、右運(yùn)動(dòng),電流表的指針也發(fā)現(xiàn)偏轉(zhuǎn),并且磁鐵運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)方向也跟著改變,此現(xiàn)象說(shuō)明感應(yīng)電流方向與     _有關(guān)(選填“磁場(chǎng)方向”或“導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向”)。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,把電表流換成小燈泡,重復(fù)(1)中操作,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,則使小燈泡發(fā)光的做法       。(僅需與一種)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種“波浪能量采集船”,如圖所示,在船 的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)。當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí),工作臂就前后移動(dòng),完成能量的采集,并把它們儲(chǔ)存到船上的大容量電池中。下圖中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家和由這一現(xiàn)象產(chǎn)生的發(fā)明,對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(   ) 
A.愛(ài)迪生——白熾燈B.貝爾——電話(huà)
C.奧斯特——電動(dòng)機(jī)D.法拉第——發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖所示,它是研究哪種物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置?試舉出至少一種利用該原理的實(shí)際應(yīng)用.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,標(biāo)志著人類(lèi)從蒸汽機(jī)時(shí)代步入了電氣化時(shí)代。下列設(shè)備利用電磁感應(yīng)原理工作的是(    )

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖,其中用來(lái)研究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的是     (     )

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