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“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題：

(1)實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的________通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響．如果某同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向________調；或將右端的螺母向________調．

(2)調節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了________．如杠桿不在水平位置平衡時，應通過調節(jié)鉤碼的________或________來實現(xiàn)，而不能再調節(jié)________．

(3)通過實驗，得出的結論是：________．

答案：
解析：

　　(1)重力、左、左；

　　(2)便于測量力臂的長度、數(shù)量、位置、平衡螺母；

　　(3)動力×動力臂＝阻力×阻力臂．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

36、在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）某同學在調節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，他可以調節(jié)右端的螺母，使它向
右
移動（選填“左”或“右”），使杠桿在
水平
位置平衡．
（2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時可將左邊的鉤碼向
右
移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前調節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡，是為了便于測量
力臂
力臂
．
（2）要使如圖所示的杠桿恢復到水平位置平衡．在不改變杠桿左右兩邊鉤碼數(shù)量的前提下，可將左邊的鉤碼組移至
C
C
處，同時將右邊的鉤碼移至
b
b
處．

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科目：初中物理 來源： 題型：

①一位同學為了測定一種礦石標本的密度，他先用調好的天平稱標本的質量，天平平衡時，右盤內有20克的砝碼2個，10克的砝碼1個，游碼位置如圖所示；然后用量筒測標本的體積，如圖乙所示．由此，請完成下表．
礦石的質量（克） 水的體積（厘米3） 水和礦石的體積（厘米3） 礦石的體積（厘米3） 礦石的密度（千克/米3）
  50      
②在研究杠桿的平衡條件實驗中，應先調好杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了
便于測量力臂的大小
便于測量力臂的大小
．如圖所示，應將左端螺母向
右
右
調，或將右端螺母向
右
右
調．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中：
（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將左端的螺母向
右
右
 調（填“左”或“右”）．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小強不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡．下表是小強的實驗記錄，在這四組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經檢查，結果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m；通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2
3 1.5 0.2 3 0.1
4 1 0.6 1.5 0.4
（3）杠桿在生活中有很多應用．如圖乙所示，現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉動，可采取的做法是
乙向右移動
乙向右移動
（說出一種方法即可），請說出你的依據(jù)
杠桿平衡條件
杠桿平衡條件
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．
（1）實驗前，應先調節(jié)平衡螺母使它在
水平
水平
位置平衡，調節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應將兩邊的螺母向
左
左
調節(jié)．實驗時，杠桿兩端掛上鉤碼和彈簧測力計后，仍要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
．
（2）如圖所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
（選填：變大、變小或保持不變），其原因是
動力臂變小
動力臂變小
．

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