【題目】把重5 N、體積為6×10－4m3的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法正確的是 ( )

A. 物體上浮，F浮＝6 N

B. 物體懸浮，F浮＝5 N

C. 物體漂浮，F浮＝5 N

D. 物體沉在水底，F浮＝6 N

【答案】C

【解析】根據(jù)阿基米德原理知道，物體浸沒水中時，所受浮力是：F浮′=ρ水gV=1.0×103 kg/m3 ×10N/kg×6×10-4 m3 =6N，又因為G=5N，即F浮′＞G，故物體將上浮，最后漂浮于水面上，由平衡條件知道，此時物體受到的浮力等于重力，即F浮=G=5N，故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓保持不變，將開關(guān)閉合，滑動變阻器的滑片向a端移動的過程中，則燈泡會 （填“變亮”或“變暗”），電壓表的示數(shù)將 ，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比將 ，整個電路消耗的總功率將 （后三空均填“變大”、“變小”或“不變”）．

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【題目】下列物體的各種長度最接近10cm的是（ ）

A. 物理課本的寬度 B. 成人拳頭的寬度

C. 鉛筆盒的厚度 D. 課桌的高度

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【題目】如圖所示，小明家的電能表上標有“220V 10A（20A）”的字樣，他家有電飯鍋700W、電視機150W、電水壺2000W、電沐浴器1500W等家用電器．

（1）從表盤信息可知“2500r/kWh”表示的意思 ．

（2）當家人看電視時（其他家用電器未使用），小明能用電熱水器洗澡嗎？（應(yīng)有必要的說明及計算過程）

（3）小明家的電水壺如果每天平均使用0.5小時，一個月按30天計算，可以消耗多少電能？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】洋洋同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動中，選用了焦距未知的凸透鏡．

(1)將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為________cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在________上，為實驗探究做好準備．

(3)如圖乙所示，將點燃的蠟燭移到標尺10 cm處，再移動光屏，直到在光屏上得到一個清晰的像為止．生活中________就是利用這一成像原理來工作的．

(4)在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個焦距適當?shù)?/span>________．

A．凸透鏡 B．凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動到標尺35 cm處，會在光屏上得到一個倒立________的實像．

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結(jié)果________．

A．沒有影響 B．不能成像

C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度變暗

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【題目】家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖所示）獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度。

小希的方法：

（1）用天平測一個枇杷的質(zhì)量， 天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖甲所示，則枇杷的質(zhì)量為 kg。

（2）如圖乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時水的體積；將這個枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 cm3。

（3）枇杷的密度為 kg/m3。

小明認為小希的方法不當，應(yīng)當取更多的枇杷測量。

小明的方法：

（1）在筐里隨機挑選6顆枇杷，用天平測得它們的總質(zhì)量為m。

（2）任意選出其中2顆用量筒測得體積為V。

（3）枇杷的密度ρ = m/3V。

你認為小明這種測密度的方法是否正確，并簡述理由。

答： 。

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【題目】用鋼絲繩吊起一個重力為500牛的物體，當該物體在空中靜止時，繩對物體的拉力大小為 ______ 牛；當繩拉著物體勻速上升時，繩對物體的拉力 ______ 500牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當繩拉著物體勻速下降時，繩對物體的拉力方向為 ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】不法商家常用摻了金屬銥的黃金以次充好，技術(shù)人員對其進行鑒別的一種方法是：將等質(zhì)量的24K純黃金和摻銥黃金分別拉成金絲線，在拉線過程中，摻銥黃金更易斷裂。這種鑒別方法是根據(jù)它們具有不同的（ ）

A. 磁性 B. 導電性 C. 彈性 D. 延展性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向__________，并通過調(diào)整_____________ 來改變拉力的大小。

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_________(能/不能)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足___________________的條件。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小華下一步的操作是 將卡片_____________。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是能減少木塊受到的_____________對實驗的影響。

（5）小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在________ (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運動，根據(jù)觀察到彈簧測力計的讀數(shù)________________的現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)。

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