看圖說(shuō)理:

(1)觀察左圖,你能得出結(jié)論是:______;
(2)觀察右圖,你能得出的結(jié)論是______.
如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn),有的同學(xué)提出這樣的想法,左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的;右圖敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳?還是通過(guò)桌子傳入人耳?或者兩者都有?針對(duì)這些疑問(wèn),怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使它更完善.
【答案】分析:(1)聲音傳播需要介質(zhì),即固體、液體和氣體都能傳播聲音;據(jù)圖象的內(nèi)容,聯(lián)系上述知識(shí)即可判斷.
(2)應(yīng)當(dāng)讓魚不能夠看到人,但能突然聽到聲音,可以用兩部手機(jī)來(lái)做實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)人在魚缸旁邊拍手,水中魚就嚇跑,即說(shuō)明液體可以傳遞聲音;
(2)人耳朵貼在桌子上,若輕拍桌子,人能聽到桌子的敲擊聲,即說(shuō)明了固體可以傳遞聲音;
若想判斷左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的;應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到物體或人的拍手,故可以把一部手機(jī)放在桌子上,用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī),當(dāng)手機(jī)響時(shí),觀察魚會(huì)不會(huì)嚇跑即可.
若想判斷右圖敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳還是通過(guò)桌子傳入人耳,故我們?cè)谶M(jìn)行右圖實(shí)驗(yàn)時(shí),只需將另一只耳朵堵上即可.
故答案為:(1)液體可以傳播聲音;(2)固體可以傳播聲音;
若想判斷左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的;應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到物體或人的拍手,故可以把一部手機(jī)放在桌子上,用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī),當(dāng)手機(jī)響時(shí),觀察魚會(huì)不會(huì)嚇跑即可.
若想判斷右圖敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳還是通過(guò)桌子傳入人耳,故我們?cè)谶M(jìn)行右圖實(shí)驗(yàn)時(shí),只需將另一只耳朵堵上即可.
點(diǎn)評(píng):知道聲音能在固體、液體和氣體中傳播是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

30、看圖說(shuō)理:

(1)觀察圖乙,你能得出的結(jié)論是:
固體能傳聲
;
(2)如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn),有的同學(xué)提出這樣的想法,圖甲中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的;針對(duì)這個(gè)疑問(wèn),怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使它更完善.
答:
可以把一部手機(jī)放在桌子上,用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī),當(dāng)手機(jī)響時(shí),魚會(huì)嚇跑.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

17、看圖說(shuō)理:(1)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:
液體(水)和固體能傳播聲音
;

(2)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:
固體能傳播聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

22、看圖說(shuō)理:
(1)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:
液體能夠傳聲
;

(2)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:
固體能夠傳聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

看圖說(shuō)理:

(1)觀察左圖,你能得出結(jié)論是:
液體可以傳播聲音
液體可以傳播聲音
;
(2)觀察右圖,你能得出的結(jié)論是
固體可以傳播聲音
固體可以傳播聲音

如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn),有的同學(xué)提出這樣的想法,左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的;右圖敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳?還是通過(guò)桌子傳入人耳?或者兩者都有?針對(duì)這些疑問(wèn),怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使它更完善.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

看圖說(shuō)理:
(1)觀察如圖所示,你能得出的結(jié)論是
固體可以傳聲
固體可以傳聲

(2)如果按照如圖所示去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn),圖中敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳,還是通過(guò)桌子傳入人耳,或者兩者都有?針對(duì)這些疑問(wèn),怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使它更完善?

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