(2013?潮南區(qū)模擬)小紅撐一把雨傘行走在雨中,如圖所示,一陣大風(fēng)吹來小紅緊握傘柄,因?yàn)閭闵戏降目諝饬魉俅笥谙路降目諝饬魉,向上的壓?qiáng)
大于
大于
(填“大于”或“小于”)向下的壓強(qiáng);為了不使雨傘被大風(fēng)吹走,小紅需要額外施加一個(gè)
向下
向下
。ㄟx填:“向上”或“向下”)的力,以平衡風(fēng)力產(chǎn)生的這種效果;如果受到的所有力同時(shí)消失則傘將
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
(填“靜止,“下落”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”).
分析:雨傘的形狀使得氣流在經(jīng)過時(shí)上方的距離遠(yuǎn),流速快,壓強(qiáng)小,下方向距離近,流速慢,壓強(qiáng)大,產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)差,此人施加的力應(yīng)與之相反;所有力消失時(shí)傘的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于傘原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣的.
解答:解:因?yàn)闅怏w流速越大的位置壓強(qiáng)越小,所以向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng);為了不使傘被吹走,小紅需施加一個(gè)向下的力;因?yàn)閭阍瓉砼c人一起運(yùn)動(dòng),所以當(dāng)所有外力消失時(shí),它仍會(huì)保持原來的速度與方向,做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:大于,向下,勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是判斷傘受力的關(guān)鍵,明確傘的受力情況才能確定要施加的力的方向.同時(shí),根據(jù)傘原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),可判斷當(dāng)力消失時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?潮南區(qū)模擬)下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是( 。

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(2013?潮南區(qū)模擬)關(guān)于下列儀器的用途,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?潮南區(qū)模擬)中考體育考試,短跑是必考項(xiàng)目.小宇同學(xué)為了考出好成績(jī),除了刻苦訓(xùn)練之外,還特意購(gòu)買了一種跑步專用的釘鞋(如圖所示).鞋底的釘都是采用
密度
密度
較小的鋁合金材料制造;小宇穿著該釘鞋跑步與穿同樣質(zhì)量的平底鞋跑步相比,對(duì)地面的壓強(qiáng)
增大
增大
,對(duì)地面的壓力
不變
不變
.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?潮南區(qū)模擬)如圖所示是一顆子彈以120m/s的速度將紙牌擊穿瞬間的情形,這一情形反映了力的作用效果.子彈對(duì)紙牌的力使紙牌發(fā)生了
形變
形變
.若紙牌寬6cm,則假設(shè)子彈速度不變,切斷紙牌需
5×10-4
5×10-4
秒,過會(huì)兒聞到一股焦糊味,這是通過
做功
做功
的方式使紙屑的內(nèi)能增加,溫度升高并燃燒造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?潮南區(qū)模擬)春節(jié)期間小華和媽媽到公園游玩,看到游客在湖中邊欣賞美景邊劃船嬉戲,別有一番情趣.
(1)船槳向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說明了物體間力的作用是
相互的
相互的

(2)已知船和人總質(zhì)量為600kg,則當(dāng)船靜止在湖面上時(shí),船受到的浮力為
6000N
6000N
,船體排開水的體積為
0.6
0.6
m3,船的外側(cè)通常固定一橡膠輪胎以便在碰撞時(shí)起到緩沖作用,這是利用了橡膠的
彈性
彈性
(選填“絕緣性”、“導(dǎo)熱性”或“彈性”).(g=10N/kg)
(3)為了留下美好記憶,游客紛紛拿起相機(jī)拍照,照相機(jī)是利用凸透鏡成
倒立
倒立
、
縮小
縮小
實(shí)
實(shí)
像的原理制成的;如果照相機(jī)鏡頭靠近景物,像將
變大
變大
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案