【題目】（4分）如圖所示是電熱水壺及銘牌，裝入1.5kg溫度為200C的涼水，通電正常工作6min即被燒開(kāi)至1000C。已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg.0C）,

求：⑴該過(guò)程水吸收的熱量；⑵電熱水壺的效率。

【答案】（1）5.04×105J；（2）93.3%

【解析】試題分析：（1）將質(zhì)量為1.5kg溫度為200C的水燒開(kāi)至1000C吸收的熱量為：Q吸=cm（t1-t0）=4.2×103J/(kg. 0C) ×1.5kg×(1000C-200C)=5.04×105J；（2）電熱水壺通電6min消耗的電能為：

W= Pt=1500W×6min=1500W×360s=5.4×105J ；電熱水壺的效率η= Q吸/ W=5.04×105J/5.4×105J="93.3%" 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】天地傳情，一張無(wú)形的測(cè)控網(wǎng)聯(lián)結(jié)著天與地，12日21時(shí)30分，航天員與親人們開(kāi)始了天地通話，14歲的兒子費(fèi)迪與父親費(fèi)俊龍相約返回后一起去釣魚，釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，否則會(huì)把魚兒嚇跑，這是因?yàn)?/span> ，11歲的聶天翔為兩個(gè)半小時(shí)后將迎來(lái)41歲生日的父親聶海勝唱起了生日快樂(lè)歌，樂(lè)音的三個(gè)特性是 、 和 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明一家駕車外出旅游，經(jīng)過(guò)某路段時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)一標(biāo)示牌，如圖所示，在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌到東門橋最快需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是課外小組同學(xué)測(cè)量的一些物體的物理量，忘記寫單位，請(qǐng)你補(bǔ)上合適的單位符號(hào)：

（1）一個(gè)正常人中學(xué)生身高1.65 ；

（2）王濤同學(xué)跑完50m的時(shí)間是7.8 ；

（3）較為理想的安靜環(huán)境，其響度應(yīng)不超過(guò)40 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，這說(shuō)明聲能夠傳遞 ，外科醫(yī)生可以利用超聲振動(dòng)擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說(shuō)明聲波能夠傳遞 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)如圖所示，在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧上方連有正方體木塊A，容器側(cè)面的底部有一個(gè)由閥門B控制的出水口，當(dāng)容器中水深為20cm時(shí)，木塊A有3/5的體積浸在水中，此時(shí)彈簧恰好處于自然狀態(tài)，即沒(méi)有發(fā)生形變（已知水的密度為1.0×103kg/m3,不計(jì)彈簧所受的浮力，g取10N/kg）

（1）求此時(shí)容器底部受到水的壓強(qiáng)；

（2）求木塊A的密度；

（3）先向容器內(nèi)緩慢加水，直至木塊A剛好完全浸沒(méi)在水中，此時(shí)彈簧對(duì)木塊的作用力為F1，再打開(kāi)閥門B緩慢放水，直至木塊A完全離開(kāi)水面時(shí)，再關(guān)閉閥門B，此時(shí)彈簧對(duì)木塊A的作用力為F2，求F1與F2之比。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】天平的左盤中放有20g砝碼，右盤中放一物體，當(dāng)游碼的讀數(shù)為2.4g時(shí)，天平恰好平衡，該物體的質(zhì)量為（ ）
A.22.4g
B.24.4g
C.17.6g
D.19.6g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】體積相同的銅、鐵、鋁和木四個(gè)小球，放入水中靜止時(shí)如圖，已知這四個(gè)小球的密度關(guān)系是ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁＞ρ水＞ρ木頭，則下列判斷正確的是：( )

A．鋁球、木球一定是實(shí)心的，銅球和鐵球一定是空心的

B．四個(gè)小球所受的浮力關(guān)系是：F銅＞F木頭＞F鐵＝F鋁

C．四個(gè)小球的重力關(guān)系是：G鋁＞G鐵＞G木頭＞G銅

D．四個(gè)小球的質(zhì)量關(guān)系是：m鋁＞m鐵＞m銅＞m木頭

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】作為宜居城市，安慶近年來(lái)大力整治大湖，全力打造一個(gè)美麗的水城，較好地調(diào)節(jié)了市區(qū)的氣溫。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋修建人工湖可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因。

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