某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本,他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度,出現(xiàn)以下不規(guī)范操作,其中造成測(cè)量值偏小的操作是( )
A.用粗繩扎住這塊火山巖,浸沒(méi)在量筒中測(cè)它的體積
B.測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)均與液面邊緣相平
C.測(cè)量火山巖體積時(shí),發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng)
D.測(cè)完火山巖體積,將其取出立即放在天平的盤(pán)中稱(chēng)質(zhì)量
【答案】分析:測(cè)密度的原理ρ=,逐一分析各選擇項(xiàng)中操作對(duì)m、V的影響,判斷出對(duì)ρ的影響,找到答案.
解答:解:A、用粗繩扎住這塊火山巖,浸沒(méi)在量筒中測(cè)它的體積,使測(cè)得的體積偏大,密度偏小,符合題意.
B、測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)均與液面邊緣相平,讀數(shù)雖偏大,但兩次均這樣讀,兩次體積之差仍為火山巖體積,不影響密度大小.
C、測(cè)量火山巖體積時(shí),發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng),使測(cè)得的體積偏小,密度偏大.
D、測(cè)完火山巖體積,將其取出立即放在天平的盤(pán)中稱(chēng)質(zhì)量,使測(cè)得的質(zhì)量偏大,密度偏大.
故選A.
點(diǎn)評(píng):物理實(shí)驗(yàn)誤差是難免的,在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)分析誤差的能力,即分析出對(duì)原理中各物理量的影響,從而判斷出對(duì)所測(cè)得的量的大小影響.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

34、某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本,他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度,出現(xiàn)以下不規(guī)范操作,其中造成測(cè)量值偏小的操作是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本,他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度時(shí),出現(xiàn)不規(guī)范操作:
(1)用粗繩扎住這塊火山巖,浸沒(méi)在量筒的水中測(cè)它的體積.
(2)測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)均與液面邊緣相平.
(3)測(cè)火山巖體積時(shí)發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng).
(4)測(cè)完火山巖體積,將其取出立即放在天平的盤(pán)中稱(chēng)質(zhì)量.
上述有些操作會(huì)造成測(cè)量值偏大或偏小,其中造成測(cè)量值偏小的步驟是
(1)
(1)
(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省開(kāi)封33中九年級(jí)(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本,他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度時(shí),出現(xiàn)不規(guī)范操作:
(1)用粗繩扎住這塊火山巖,浸沒(méi)在量筒的水中測(cè)它的體積.
(2)測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)均與液面邊緣相平.
(3)測(cè)火山巖體積時(shí)發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng).
(4)測(cè)完火山巖體積,將其取出立即放在天平的盤(pán)中稱(chēng)質(zhì)量.
上述有些操作會(huì)造成測(cè)量值偏大或偏小,其中造成測(cè)量值偏小的步驟是______(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源:2002年浙江省溫州市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本,他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度時(shí),出現(xiàn)不規(guī)范操作:
(1)用粗繩扎住這塊火山巖,浸沒(méi)在量筒的水中測(cè)它的體積.
(2)測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)均與液面邊緣相平.
(3)測(cè)火山巖體積時(shí)發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng).
(4)測(cè)完火山巖體積,將其取出立即放在天平的盤(pán)中稱(chēng)質(zhì)量.
上述有些操作會(huì)造成測(cè)量值偏大或偏小,其中造成測(cè)量值偏小的步驟是______(填序號(hào)).

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