15．如圖所示，物體在水平傳送袋上勻速前進，請畫出物體受力的示意圖．

分析 物體隨傳送帶一起水平向右做勻速運動，所以物體受到豎直向下的重力G，傳送帶對它豎直向上的支持力F，這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點都在物體的重心．

解答 解：由于物體在水平傳送袋上勻速前進，相對靜止，所以物體不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；并且這兩個力是一對平衡力；
重力方向豎直向下，作用點在重心，支持力方向豎直向上，作用點也畫在重心上如圖所示：

點評 物體勻速運動時，受力平衡力：這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于力的認識，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
B．物體受到重力，同時物體對地球也有力的作用
C．物體間力的作用是相互的
D．力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在圖所示，所用器材是托盤天平，測量前應調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤中央．測量時應將砝碼放置在天平右盤．在“測定石塊密度”的實驗中小李同學采用了托盤天平、量筒、細線等器材，該實驗原理是ρ=$\frac{m}{V}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，下面的釘子越密（選填：“密”或“疏”），氣球越不容易破，表明：在壓力一定時，受力面積越大、壓強越小，氣功大師表演的躺釘板節(jié)目奧妙就在于此．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．按照規(guī)定，我國載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在7×105Pa以內(nèi)．某型號貨車部分參數(shù)如表所示．司機師傅在執(zhí)行一次運輸任務時，開著裝滿沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛8km，所用時間是6min，該路段限速60km/h（ρ沙=2.5×103kg/m3）．
自重5×104N
車輪個數(shù)10
每個輪胎觸地面積3×10-2m2
車廂容積10m3
（1）車廂內(nèi)所裝沙子的質(zhì)量是多少？
（2）貨車的速度為多少km/h？
（3）貨車輪胎對地面的壓強是多少？
（4）根據(jù)以上計算，請指出該車存在的一條違規(guī)行為并說出其危害．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明和小紅用圖1甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：
（1）先把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖1甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向左 （填“左”或“右”）移動．

（2）如圖1乙，用彈簧測力計從M位置移動N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變大，這是因為力臂變�。�
（3）小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進行了一次實驗，所得數(shù)據(jù)如表：
動力/N阻力/N動力臂/cm阻力臂/cm
4326
于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，請你對此作出評價：沒有多次實驗，具有偶然性．
（4）某次實驗中，若采取如圖2甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖2乙所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖2丙所示．由圖可知金屬桿重10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象中利用大氣壓強工作的是（　�。�
A．天平B．吸塵器C．電風扇D．空調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列圖中屬于減小壓強的是（　　）
A．
用手把圖釘按入墻中		B．
鐵路鋼軌下鋪設枕木
C．
用切蛋器切熟雞蛋		D．
用切菜刀切菜

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．工人站在地面上，用圖所示的滑輪組向下用力將木箱提起，畫出滑輪組繞繩情況．

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