兩個(gè)同樣的燒杯,內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和某種液體,用同樣的酒精燈加熱,每隔1min記錄一次它們的溫度,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
水的溫度/℃ | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 |
某種液體的 溫度/℃ | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
回答下列問(wèn)題:
(1)在加熱時(shí)間相同的條件下,升溫快的是 ;
(2)如果它們升高相同的溫度, 吸收的熱量多;
(3)由此可根據(jù)公式 ,推出C水 C液(填“>”“<”或“=”)
(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可算出C液= .
解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,吸收相同的熱量,水的溫度從20℃升高到30℃;某種液體的溫度從20℃升高到35℃,因此在加熱時(shí)間相同的條件下,升溫快的是某種液體;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,吸收相同的熱量,水的溫度從20℃升高到30℃;某種液體的溫度從20℃升高到35℃,因此都從20℃升高到30℃,某種液體加熱的時(shí)間短,故如果它們升高相同的溫度,水吸收的熱量多;
(3)根據(jù)Q=cm△t可知,在吸收熱量、質(zhì)量相同的情況下,溫度的變化值和比熱容成反比,又因?yàn)槟撤N液體的溫度變化快,故某種液體的比熱容小,即C水大于C液;Q
(4)由表中數(shù)據(jù)可知:在加熱相同的時(shí)間,如1min,水和某種液體的吸收的熱量是相同的,水的溫度升高了2℃,某種液體溫度升高了3℃,水和這種液體升高的溫度之比是2:3;
根據(jù)Q吸=cm(t﹣t0)可知:在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),物質(zhì)升高的溫度和物質(zhì)的比熱容成反比,水和這種液體升高的溫度之比是2:3,水和這種液體的比熱容之比就是3:2.
這種液體的比熱容等于4.2×103J/(kg•℃)×=2.8×103J/(kg•℃).
故答案為:(1)某種液種;(2)水;(3)Q=cm△t;>;(4)2.8×103J/(kg•℃).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力,同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍,說(shuō)明“可燃冰”的________很大。以10倍的關(guān)系粗略計(jì)算,1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為_(kāi)_______J,可以使________kg的水從20℃加熱至60℃
(c水=4.2×103J/(kg•℃)、q煤氣=4.2×l07J/kg)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖所示的電路中,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表V1與V2示數(shù)之比為3:4,電流表A的示數(shù)為1A,電阻R1的功率是4W.若將電壓表V2換成電流表A2,電流表A2的示數(shù)為3A.則下列計(jì)算結(jié)果正確的是( 。
A. 電阻R1與R2之比是3:4
B. 電阻R2的阻值是2Ω
C. 電源電壓是8V
D. 在如圖所示的電路中,若通電1min,電阻R2消耗的電能是720J
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,L1、L2均能發(fā)光,電流表、電壓表均有示數(shù).過(guò)一會(huì)兒,燈都不發(fā)光,電流表、電壓表的示數(shù)均為零,可能發(fā)生的故障是( )
A. L1燈絲斷了 B. L1短路了 C. L2燈絲斷了 D. L2短路了
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明是一名八年級(jí)學(xué)生,下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是( 。
A.他所用的課桌的高度約為80mm
B.他洗澡時(shí),水的溫度大約是70℃
C.小明上學(xué)時(shí)步行速度為5m/s
D.他的脈膊每分鐘跳動(dòng)70 次
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.金屬在熔化和液態(tài)金屬凝固的過(guò)程中,溫度均保持不變
B.物體吸收熱量后,溫度一定升高
C.水的沸點(diǎn)總是100℃
D.任何情況下冰的溫度一定低于0℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小云同學(xué)在一次測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí),用兩把刻度尺進(jìn)行了測(cè)量,如圖所示,則以下測(cè)量結(jié)果最接近木塊真實(shí)值的是( )
A.3.2 cm B.3.30 cm
C.3.3 cm D.3.5 cm
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