三個相同的杯子中裝有部分水,把質(zhì)量相同的實心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個杯中,水面恰好相平,則原來裝水最多的杯子是(ρ銅>ρ鐵>ρ鋁) ( )
A.甲杯 B.乙杯 C.丙杯 D.原來裝水一樣多
科目:初中物理 來源:2016屆山東寧津縣實驗中學初三上期期中質(zhì)量檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
一小轎車每行駛100km,耗油10L。已知汽車所用的93#油的密度為0.75×103kg/m3,則汽車行駛100km耗油的質(zhì)量_____________kg。2009年5月31日,吉林省發(fā)改委對吉林省6~8月份的汽油價格進行了微小調(diào)整。和大多數(shù)物質(zhì)一樣,汽油也有熱脹冷縮的性質(zhì),隨著氣溫的上升,汽油密度會____________(選填“變大”或“變小”),受此因素影響,在每噸汽油價格不變的情況下,每升(每立方分米)汽油的價格會_______________(選填“上調(diào)”或“下調(diào)”)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東滕州濱湖中學中考學業(yè)水平模擬(二)物理卷(解析版) 題型:選擇題
媽媽用電動自行車送小明上學。途中媽媽提醒小明“坐好,別動!”這個“別動”的參照物是( )
A.電動自行車上的座位
B.路旁的樹木
C.迎面走來的行人
D.從身旁超越的汽車
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇連云港海慶中學初二上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
關于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是
A.物體振動得越快,聲音的傳播速度越大
B.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的
C.“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些
D.一切發(fā)聲物體都在振動
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科目:初中物理 來源:2016屆山東夏津縣實驗中學初三上期期中質(zhì)量檢測物理卷(解析版) 題型:計算題
(8分)有一個玻璃瓶,它的質(zhì)量為0.1千克。當瓶內(nèi)裝滿水時,瓶和水的總質(zhì)量為0.4千克。用此瓶裝金屬粒若干,瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量是0.8千克,若在裝金屬顆粒的瓶中再裝滿水時,瓶、金屬顆粒和水的總質(zhì)量為0.9千克。求:
(1)玻璃瓶的容積。
(2)金屬顆粒的質(zhì)量。
(3)金屬顆粒的密度。
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科目:初中物理 來源:2016屆山東夏津縣實驗中學初三上期期中質(zhì)量檢測物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.電視廣播和移動通信都是利用超聲波來傳遞信息
B.微觀粒子按從大到小排列順序為:原子核、原子、夸克
C.超導體和電磁鐵都屬于高新技術材料
D.中考實行網(wǎng)上閱卷,條形碼掃描器中的光敏二極管使用的是半導體材料
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東滕州濱湖中學中考學業(yè)水平模擬(二)物理卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,將木塊放在壓縮了的彈簧旁,釋放彈簧,木塊沿水平地面向右運動,離開彈簧后,木塊運動一段距離后停下來。下列說法中正確的是( )
A.木塊運動時,木塊所受的重力與木塊對地面的壓力是一對平衡力
B.彈簧對木塊的彈力使木塊由靜止開始運動
C.木塊所受摩擦力不會改變木塊的運動狀態(tài)
D.木塊最終停止運動是由于失去了慣性
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年河南三門峽盧氏縣木桐中學初三上期半期考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
(14分)小華做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實是( )
A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油。
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:該同學選擇的是方案
(4)由表可知,相同質(zhì)量的水和油,吸收相同的熱量, 升高的溫度多;相同質(zhì)量的水和油,升高相同的溫度, 吸收的熱量多;
(5)在這個實驗中,使用 間接表示水和油液體吸收的熱量多少的.結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),可知液體的比熱容為 J/(kg?℃)
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科目:初中物理 來源:2016屆貴州都勻初三上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
小光同學在操場上練習爬桿,當他從竿的頂端滑下時,感到竿燙手,說明竿的內(nèi)能 (“增大”、“不變”或“減少”),這是通過 的方法使竿的內(nèi)能改變的。
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