(1)在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中(如圖1所示),用彈簧測力計水平拉著木塊在桌面上做______運動時,若實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)日常生活中,常給機械零件添加潤滑油是為了______摩擦(選填“增大”、“減小”).
(3)為探究“底面積相同的木塊和鐵塊的下表面哪個更粗糙”,小迪同學在同一水平面上讓疊放的物塊在水平拉力的作用下均做勻速直線運動,如圖甲、乙所示.已知鐵塊和木塊共重36N,在甲實驗中,測得拉力F=8N;在乙實驗中,測得拉力F=10N.則
①甲、乙實驗中,將木塊、鐵塊疊放在一起的目的是______;
②甲實驗中,鐵塊受到桌面的摩擦力大小為______;
③通過實驗,小迪同學可以得出本實驗的結論是______.

解:(1)用彈簧測力計水平拉著木塊在桌面上做勻速直線運動;
實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,物體間的壓力不變,接觸面變光滑,則木塊受到的摩擦力將變小.
(2)日常生活中,常給機械零件添加潤滑油是為了減小摩擦.
(3)①要探究接觸面的粗糙程度,應控制物體間的壓力相對,甲、乙實驗中,將木塊、鐵塊疊放在一起的目的是控制壓力相同.
②甲實驗中,木塊與鐵塊整體在水平方向上受拉力F、滑動摩擦力f作用而做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),由平衡條件得:f=F=8N,即鐵塊受到桌面的摩擦力大小為8N.
③由實驗可知,在壓力相同的情況下,木塊受到的滑動摩擦力大,因此木塊表面更粗糙.
故答案為:(1)勻速直線;變;(2)減小;(3)①控制壓力相同;②8N;③木塊表面更粗糙.
分析:根據(jù)以下知識分析答題:
(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊,讓木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力;
(2)滑動摩擦力大小與物體間的壓力、接觸面的粗糙程度有關,在壓力一定時,接觸面越光滑,滑動摩擦力越小,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(3)探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗時,應使用控制變量法,根據(jù)實驗目的確定需要控制的變量.
點評:本題考查了滑動摩擦力從探究到應用的過程,探究滑動摩擦力時,保持木塊進行勻速直線運動是關鍵,然后根據(jù)二力平衡條件得出滑動摩擦力大。粚嶒炛幸⒁饪刂谱兞糠ǖ膽茫
練習冊系列答案
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26、如圖中所示,是“研究電阻的大小與哪些因素有關”的實驗示教板,a為錳銅線,b、c、d為三根鎳鉻合金線.它們的長度、橫截面積的關系分別為la=lb=lc>ld,Sa=Sb<Sc=Sd,在實驗中要研究導體的電阻與長度的關系,應選擇
c、d
(選填字母代號);若選擇a、b,可研究導體的電阻與
材料
關系;在其他物理問題的學習中我們也常用到上述類似的研究方法,例如“研究物體吸收熱量多少與哪些因素有關”,請你再列舉1例:
探究摩擦力與哪些因素有關

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(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.如圖甲,在“探究摩擦力與什么因素有關”的實驗中,讓木塊在水平面上做.
勻速直線
勻速直線
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被撞出距離的遠近
被撞出距離的遠近
 反映出來的.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用控制變量法.如乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變. 再如,為探究
滑動摩擦力大小跟壓力大小
滑動摩擦力大小跟壓力大小
的關系(寫出實驗名稱),需要控制
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中(如圖1所示),用彈簧測力計水平拉著木塊在桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動時,若實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)日常生活中,常給機械零件添加潤滑油是為了
減小
減小
摩擦(選填“增大”、“減小”).
(3)為探究“底面積相同的木塊和鐵塊的下表面哪個更粗糙”,小迪同學在同一水平面上讓疊放的物塊在水平拉力的作用下均做勻速直線運動,如圖甲、乙所示.已知鐵塊和木塊共重36N,在甲實驗中,測得拉力F=8N;在乙實驗中,測得拉力F=10N.則
①甲、乙實驗中,將木塊、鐵塊疊放在一起的目的是
控制壓力相同
控制壓力相同
;
②甲實驗中,鐵塊受到桌面的摩擦力大小為
8N
8N
;
③通過實驗,小迪同學可以得出本實驗的結論是
木塊表面更粗糙
木塊表面更粗糙

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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