【題目】下列設(shè)計(jì)方案是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A．觀察小木條燃燒情況，比較“人吸入空氣和呼出氣體”中氧氣含量的大小

B．利用黃銅片和銅片相互刻劃，比較它們的硬度

C．利用活性炭的吸附作用可以把冰箱中的異味除去

D．在實(shí)驗(yàn)室里通常用蒸餾的方法把硬水軟化

【答案】A

【解析】

試題分析∶利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．觀察小木條燃燒情況，比較“人吸入空氣和呼出氣體”中氧氣含量的大小。B．利用黃銅片和銅片相互刻劃，比較它們的硬度。利用其物理性質(zhì)。C．利用活性炭的吸附作用可以把冰箱中的異味除去。利用其物理性質(zhì)。D．在實(shí)驗(yàn)室里通常用蒸餾的方法把硬水軟化。利用其物理性質(zhì)。

考點(diǎn)∶考查物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】表示物體所含物質(zhì)的多少，可用硬度來(lái)表示物體的性能．

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【題目】．金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。下列屬于金屬共性的是：（ ）

A．很高的熔點(diǎn) B．良好的導(dǎo)電性 C．很大的硬度 D．銀白色的光澤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】做測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)．

（1）小明根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．

①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；

②另畫(huà)一根導(dǎo)線，使電路連接正確；

③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是： ．

（2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖3所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測(cè)電阻Rx的阻值是 Ω．

（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？

①寫(xiě)出你的建議： ；

②你提出這個(gè)建議的目的是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】寒冬，自來(lái)水管往往因管內(nèi)水結(jié)冰膨脹而破裂。在自來(lái)水管外捆扎發(fā)泡塑料，可以有效解決該問(wèn)題，這是因?yàn)榘l(fā)泡塑料的（ ）
A.硬度較小
B.沒(méi)有磁性
C.導(dǎo)熱性差
D.導(dǎo)電性好

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1所示的小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像，這是由于光的 反射造成的；

圖2所示的是透過(guò)裝有水的圓柱形玻璃容器看到圖案變形的領(lǐng)帶，這是光的 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】感受身邊的物理——填上合適的單位：
（1）你同學(xué)的質(zhì)量大約為60。
（2）我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200。
（3）體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000。
（4）一桶標(biāo)有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2。

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