【題目】如圖所示，圖中鳥 A提示鳥 B：“B，導線不絕緣，你會觸電的！”鳥 B說：“你怎么不怕？”試分析圖中的對話是否合理________，并說明理由________．

【答案】圖中的建議都合理 理由：圖中開關閉合后，因為鳥兩只爪子間的距離很短，且電阻很小，所以分得的電壓會很小，即鳥A無電流通過（或鳥A兩爪之間無電壓）；因為鳥B在燈泡兩端，燈泡的電阻遠遠大于導線的電阻，所以燈泡兩端的電壓為電源電壓，根據(jù)歐姆定律可知，鳥B有電流通過（或鳥B兩爪之間有電壓）會發(fā)生觸電。

【解析】

圖中的建議都合理，理由：圖中開關閉合后，因為鳥兩只爪子間的距離很短，且電阻很小，所以分得的電壓會很小，即鳥A無電流通過（或鳥A兩爪之間無電壓）；因為鳥B在燈泡兩端，燈泡的電阻遠遠大于導線的電阻，所以燈泡兩端的電壓為電源電壓，根據(jù)歐姆定律可知，鳥B有電流通過（或鳥B兩爪之間有電壓）會發(fā)生觸電。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電源電壓不變，電阻R1=20Ω， R2 =10Ω。當開關S1閉合，S2、S3斷開時，R1兩端的電壓為U１，R2兩端的電壓為U2，電流表的示數(shù)為0.1A，則電源電壓為 V，U１:U2= ；當開關S1、S2、S3都閉合時，電流表的示數(shù)為0.25A， R3= Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲電路探究“電流與電阻的關系”，電源電壓恒為3 V，滑動變阻器規(guī)格為“50 Ω　2 A”．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中電壓表連入電路，測R兩端的電壓______．

（2）滑片P移至阻值最大處，將5 Ω電阻接入電路，閉合開關．移動滑片P發(fā)現(xiàn)，電壓表有示數(shù)，電流表始終無示數(shù)，其原因可能是________(只填序號)．

A．R短路　　　　　B．R斷路　　　　　C．滑動變阻器短路

（3）排除故障后，移動滑片P使電壓表示數(shù)如圖乙所示，記下電壓表和電流表示數(shù)．

（4）將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，為保持電壓表示數(shù)不變，滑片P應向________(填“A”或“B”)端移動．

（5）若每次實驗均選用單個定值電阻連入電路，實驗室還有“15 Ω、20 Ω、30 Ω、35 Ω、50 Ω”5個電阻，你認為能供本實驗繼續(xù)使用的電阻最多還有________個．

（6）利用可選電阻繼續(xù)實驗，得到結論：電壓一定時，導體中的電流與導體電阻成________比．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小明在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材及在水平桌面上進行的實驗過程圖示：

(1)在實驗中，小明同學可以通過觀察海綿______________來比較壓力作用效果，他采用的這種實驗方法叫轉換法；

(2)小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的____、___兩次實驗進行比較得出結論；他觀察到帶砝碼的小桌在E圖中的海綿比F圖中的海綿陷得深，這說明相同條件下， 受力面積越_____（選填“大”或“小”） ，壓力產(chǎn)生的效果越明顯；

(3)若將帶砝碼的小桌分別放在下圖所示的海綿、木板上，比較圖a中海綿受到的壓強pa和圖b中木板受到的壓強pb的大小關系為pa_______pb（選填“>”、“<”或“＝”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖的裝置探究“彈簧片彎曲時末端的形變量x與所受拉力F大小的關系”。用彈簧測力計對同一彈簧片施加豎直向上大小不同的拉力F，實驗數(shù)據(jù)如下表：

試驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

形變量x/cm

0.6

1.2

1.8

2.1

2.4

2.8

3.2

拉力F/N

1

2

3

3.5

4

4.5

5

(1)根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，在滿足彈簧片彎曲時末端的形變量x與所受拉力F成正比關系范圍內(nèi)，拉力F最大為________N；

(2)分析可知，當拉力為2.5N時，彈簧片彎曲時末端的形變量x是________cm；

(3)請分析當拉力一定時，若要使彈簧片彎曲時末端的形變量x變大，可以改變彈簧片的________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和煤油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，并設計了如下實驗步驟：

A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；

B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；

C．在燒杯中，分別用功率相同的電熱器，加熱時間相同；

D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫．

小聰認為：

（1）步驟A存在的錯誤是：在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；應改為____________；

（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油___________．

（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的 _______________．

（4）實驗中攪拌器的作用是：使液體 __________________；

（5）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得___________（選填“快”或“慢”），這表明___________吸熱本領更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時，做出了如下猜想．

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示：

(1)如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�

小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�

小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．

你贊同________(填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點．

(2)為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________(填“A、B、C、D”)的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�

(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟________的關系，其結論是________________________________________．

(4)小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想________(填“一”“二”或“三”)的實驗驗證．

(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是________．

A．探究動能的大小與什么因素有關

B．探究影響壓力作用效果的因素實驗

C．探究平面鏡成像的特點實驗

D．探究影響摩擦力大小的因素實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛質量為6t的載貨汽車，在平直的公路上以90km/h的速度勻速行駛30min，汽車受到的阻力為車重的0.06倍（取g=10N/kg）求：

（1）汽車所受重力和牽引力各是多少?

（2）汽車有6個輪子,每個輪子與地面的接觸面積為 250cm2，汽車對地面的壓強是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設計了如圖所示的三次實驗：

(1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，根據(jù)________知識，即可知道摩擦力的大小。如果按丁圖拉彈簧測力計，測出的值將會___________；（填“偏大或偏小”）

(2)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：______________________________________；

(3)小紅和小明都感到實驗中存在一定的弊端，經(jīng)過思考，小紅提出把彈簧測力計右端固定如圖戊，水平向右拉木板來改進實驗裝置，實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處_________；

(4)小明在學習了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關，他接下來要進行的操作是在甲圖中只需將_____后水平勻速直線拉動，觀察彈簧測力計的示數(shù)即可；

(5)下列現(xiàn)象中，應用了圖甲、丙兩圖實驗結論的是______。

A.足球守門員戴著防滑手套 B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字

C.移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木 D.氣墊船噴出強氣流，在船底和水之間形成氣墊。

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