閱讀下列材料,按要求完成后面提出的問題.
材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來,物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離.
材料二:如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏簡單的樂譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理.
材料三:許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時,會形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時,把內(nèi)臟振壞而喪生.
問題:
(1)請你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩?u> ,② ;
(2)亞聲是指我們學(xué)過的 ;
(3)從材料三中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右,聲具有 ;
(4)從材料二中可以看出,所填的物理量②與 有關(guān),關(guān)系是 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
晚上,小李在桌子上鋪一張白紙,把一小塊平面鏡放在白紙上,用手電筒照射,如圖所示,若手電筒從側(cè)面照射平面鏡,人從正面觀看,可觀察到平面鏡較 ,白紙較 .(填“暗”或“亮”)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象學(xué)習(xí)結(jié)束后,小明回憶梳理了有關(guān)“聲波”和“光波”的知識,列出了如下的比較表,其中說法錯誤的是 (只填序號).
波的種類 | 聲波 | 光波 |
傳播速度 | ①聲波在固、液、氣三種狀態(tài)中的傳播速度相同 | ②光波在真空中的傳播速度最快,是3×108m/s |
傳播介質(zhì) | ③聲波的傳播需要介質(zhì) | ④光波的傳播不需要介質(zhì) |
應(yīng)用舉例 | ⑤超聲波用于清洗鐘表 | ⑥激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向 |
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
有了光,自然界才絢麗多彩,下列有關(guān)光的說法中正確的是( )
A.瀘州市城區(qū)內(nèi)南宋建筑的“白塔”,塔身潔白,是因?yàn)樗樟怂械纳?/p>
B.鏡面反射遵循光的反射定律,漫反射不遵循光的反射定律
C.電影屏幕制成白色是因?yàn)榘咨聊荒芊瓷涓鞣N色光
D.太陽穿過樹葉,在地面上形成的光斑是圓形的,這是由于樹葉之間的縫隙都是圓形的
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音.這主要是依據(jù)( )
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,用刻度尺測量硬幣的直徑,該刻度尺的最小分度值為 ,所測硬幣的直徑為 cm.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中,用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( )
A.
發(fā)聲的音叉激起水花
B.
音叉發(fā)出的聲音越響,乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)
C.
鋼尺伸出桌邊的長度變短,振動時聲音的音調(diào)變高
D.
抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到罩內(nèi)的音樂聲減小
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
甲、乙兩物體,運(yùn)動速度之比為4:3,通過路程之比為3:5,則甲、乙運(yùn)動時間之比為 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計了如圖所示的幾個實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個探究目的是( )
A.
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小
B.
用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高
C.
用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水面水花四濺
D.
用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況
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