5．2014年仁川亞運會的射擊比賽，男子雙向飛碟團體決賽，來自中國的選手表現(xiàn)出色，他們以366中的成績打破賽會紀錄和亞洲紀錄，用獵槍子彈射擊飛碟靶，子彈在擊中飛碟靶時，子彈向前運動的方向和速度發(fā)生變化，此時子彈的慣性和沒擊中前相比慣性不變．

分析 任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)．

解答 解：物體的慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與速度無關(guān)，子彈在擊中飛碟靶時，子彈向前運動的方向和速度發(fā)生變化，但質(zhì)量不變，所以此時子彈的慣性和沒擊中前相比慣性不變．
故答案為：不變．

點評 我們把物體保持運動狀態(tài)不變的屬性叫做慣性．慣性代表了物體運動狀態(tài)改變的難易程度．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)．質(zhì)量大的物體運動狀態(tài)相對難于改變，也就是慣性大；質(zhì)量小的物體運動狀態(tài)相對容易改變，也就是慣性�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的滑輪組，動滑輪重50N，用這個滑輪組把重為450N的物體在2s內(nèi)勻速提升2m，不計繩重和摩擦，下列說法正確的是（　�。�
A．作用在繩自由端的拉力為125N
B．在2s內(nèi)做的總功為900 J
C．若所掛物體越重，該滑輪組機械效率越小
D．此過程中該滑輪組的機械效率為90%

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，一個連通器的A、B兩個圓柱形容器中都裝有水，下端由一個很細的管子連通（細管的體積忽略不計），細管中間有一個閥門K．已知A容器與B容器的底面積之比為SA：SB=4：1，A容器中的水的高度hA=10cm，B容器中的水的高度hB=20cm．
（1）判斷：當打開閥門K后，連通器中水的流向．
（2）計算：當連通器里的水靜止后，兩邊水的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)探究“二力平衡條件”實驗過程思考回答：

（1）小麗同學(xué)利用紙板、支架、滑輪等器材器材設(shè)計組裝了如圖甲的實驗裝置來實施探究．在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量來改變力F1和F2的大�。�
（2）如圖甲所示，小麗保持力F1與F2大小相等，用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度，松手后，紙板將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足在同一直線上的條件．
（3）在紙板處于平衡狀態(tài)時，為了說明沒有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個力不平衡，小麗應(yīng)該采取的做法是把紙剪從中間剪開．
（4）小明同學(xué)利用木塊、桌子、滑輪等器材設(shè)計組裝了如圖乙所示的實驗裝置來探究“二力平衡的條件”．請你判斷小麗（填“小麗”或“小明”）同學(xué)設(shè)計的實驗裝置更加合理，其原因是紙板相對輕巧，可以忽略摩擦力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中正確的是（　�。�
A．在熱傳遞情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體
B．仲夏，從冰箱里面拿出來的冰棍冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象
C．100℃的水蒸氣燙傷比100℃的沸水燙傷更嚴重，是因為水蒸氣汽化時放熱多
D．冬天早晨的霜，是空氣中水蒸氣直接凝固而成的小冰粒

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．經(jīng)過勘察房子能承受的最大壓強1.5×105Pa，地基和房體的總質(zhì)量是4×105kg，與地面接觸的地基總面積是多少？要想減少對地面的壓強應(yīng)采取怎樣的措施？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列各物體中最接近200N的是（　�。�
A．一輛小汽車B．一個中學(xué)生C．一桶水D．一本物理書

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在“研究電流與電壓的關(guān)系”和“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，滑動變阻器的主要作用是（　�。�
A．使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化
B．使電阻R兩端的電壓保持不變
C．前者使電阻R兩端的電壓保持不變，后者使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化
D．前者使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化，后者使電阻R兩端的電壓保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．李明同學(xué)在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，李明同學(xué)為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）閉合開關(guān)S后，燈L1和L2都不亮，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是B．
A、燈L1短路           B、燈L1斷路        C、燈L2短路       D、燈L2斷路
（2）故障排除后，李明同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能；
（3）方法改進后，實驗數(shù)據(jù)記錄如表，李明同學(xué)分析后得出結(jié)論：
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75
串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想不相符；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論帶有偶然性，不具普遍性（寫出一條）．

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