(2012?蘭州)探究利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)中,連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)將磁鐵向下插入螺線管時(shí),觀察到靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn),這表明
電路中產(chǎn)生了電流
電路中產(chǎn)生了電流
.在這個(gè)過(guò)程中以磁鐵為參照物,螺線管是
向上運(yùn)動(dòng)
向上運(yùn)動(dòng)
的(選擇“靜止”、“向上運(yùn)動(dòng)”或“向下運(yùn)動(dòng)”);
(2)將磁鐵從螺線管中向上拔出,你會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)的指針
向右偏轉(zhuǎn)
向右偏轉(zhuǎn)
(選填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”);
(3)通過(guò)(1)、(2)兩步實(shí)驗(yàn),可以得出感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān).
(4)要探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)做法是
保持線圈的位置不動(dòng),先將磁鐵的一端(N極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后對(duì)調(diào)磁極,用另一端(S極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向,比較兩次電流表的偏轉(zhuǎn)方向是否相同得出結(jié)論
保持線圈的位置不動(dòng),先將磁鐵的一端(N極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后對(duì)調(diào)磁極,用另一端(S極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向,比較兩次電流表的偏轉(zhuǎn)方向是否相同得出結(jié)論
分析:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.
產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向有關(guān),當(dāng)其中一個(gè)方向改變時(shí),電流方向改變;若導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變,電流方向不改變,據(jù)此分析回答.
解答:解:
(1)將磁鐵向下插入螺線管時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路中產(chǎn)生了電流;在這個(gè)過(guò)程中以磁鐵為參照物,即相對(duì)于磁鐵,螺線管向上運(yùn)動(dòng);
(2)將磁鐵從螺線管中向上拔出,相對(duì)于磁鐵,螺線管向下運(yùn)動(dòng),切割磁感線的導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向變化,產(chǎn)生的電流方向變化,靈敏電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn);
(3)在上面(1)(2)中,將磁鐵從螺線管中向下插入、向上拔出,磁場(chǎng)的方向不變,改變切割磁感線的導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生的電流方向變化,由此可知感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向;
(4)要探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系,要控制導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變,改變磁場(chǎng)方向,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
保持線圈的位置不動(dòng),先將磁鐵的一端(N極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后對(duì)調(diào)磁極,用另一端(S極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向,比較兩次電流表的偏轉(zhuǎn)方向是否相同得出結(jié)論.
故答案為:(1)電路中產(chǎn)生了電流;向上運(yùn)動(dòng);(2)向右偏轉(zhuǎn);(3)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向;
(4)保持線圈的位置不動(dòng),先將磁鐵的一端(N極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后對(duì)調(diào)磁極,用另一端(S極)向下插入線圈,觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向,比較兩次電流表的偏轉(zhuǎn)方向是否相同得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,本題關(guān)鍵:一是掌握影響產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向的因素,二是利用好控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?蘭州一模)在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長(zhǎng)方體木塊(重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣)、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)一只;請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容;
(1)小明把長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上,為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,則滑動(dòng)摩擦力大小等于
F1
F1

(2)接著,他在木塊上記先后增加了二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說(shuō)明
接觸面的粗糙程度相同,摩擦力隨壓力的增大而增大
接觸面的粗糙程度相同,摩擦力隨壓力的增大而增大

(3)取下鉤碼,他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上,按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),他這樣操作是為了研究
摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)沙)小利等同學(xué)按如圖甲所示電路來(lái)探究“通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系”.已知電源電壓為8V,定值電阻R1=20Ω.

(1)根據(jù)圖甲用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙中實(shí)物電路連接好.要求滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)=時(shí),電流表示數(shù)變小.
(2)連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),則故障可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
.故障排除后,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,電流表示數(shù)變化不大,他們認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是滑動(dòng)變阻器選擇不合理.現(xiàn)有如下A、B兩種滑動(dòng)變阻器可供選擇,那么他們應(yīng)選擇
A
A
(選填“A”或“B”)
A、100Ω、1A            B、5Ω、2A
(3)實(shí)驗(yàn)中小利將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)描繪在圖丙中,則圖中陰影部分面積表示的物理量是
定值電阻消耗的電功率
定值電阻消耗的電功率

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?蘭州)在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開(kāi)始沿斜面滑下,小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后,分別停在如圖所示的位置.
(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的
速度
速度
相同;
(2)小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),水平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,這表明小車受到的摩擦力越
.由此推斷,當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí),將保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變;
(3)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是
牛頓第一定律
牛頓第一定律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?蘭州)如果做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí),不用水銀而用酒精,玻璃管至少應(yīng)該長(zhǎng)
12.5
12.5
m.
(ρ酒精=0.8×103kg/m3,大氣壓為1.0×105Pa,g取10N/kg)

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