【題目】手握兩張紙，讓紙自然下垂。在兩紙中間快速向下吹氣，看到兩張紙靠攏，畫(huà)出右邊紙張?jiān)谒椒较虻氖芰κ疽鈭D，如圖所示。紙片靠近，說(shuō)明內(nèi)、外側(cè)氣體對(duì)紙的壓力關(guān)系為F內(nèi)<F外，因?yàn)榧埖膬?nèi)、外兩面受力面積相等，所以紙的內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)p內(nèi)________外側(cè)氣體壓強(qiáng)p外（選填“大于”、“等于”或“小于”），而紙外側(cè)的氣體壓強(qiáng)p外_________，由此推測(cè)吹氣使得紙內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)________ (后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”)。

【答案】 小于 不變 變小

【解析】壓強(qiáng)P=F/S，因F內(nèi)<F外，紙的內(nèi)外兩面受力面積相等，可得紙的內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)p內(nèi)等于外側(cè)氣體壓強(qiáng)p外，而紙外側(cè)的氣體壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)，故p外不變，由此推測(cè)吹氣使得紙內(nèi)側(cè)氣體壓強(qiáng)變小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，從而測(cè)出摩擦力：改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力：把毛巾鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。如圖所示。

（1）比較甲圖和________圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)

（2）比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明在________相同時(shí)，接觸面越________，摩擦力越大。

（3）小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變放在木塊上的砝碼，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力f摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如圖丁所示，由圖可知f摩=________F壓 ． 若木塊與砝碼的總重力為10N時(shí)，木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N，如果此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N，則木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取_______相等的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，加熱4min，甲吸收的熱量_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，

②當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí)，通過(guò)比較____________________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開(kāi)始加熱到42℃，甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲____Q乙。

④分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是工人在平臺(tái)上通過(guò)滑輪組向上拉起重物G的情景。已知重物G所受的重力為700N，當(dāng)他沿水平方向用400N的力拉重物G時(shí)，重物G恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。不計(jì)繩重及摩擦，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 該滑輪組的動(dòng)滑輪所受的重力為100N

B. 若工人拉動(dòng)繩子的速度為0.5m/s，則4s后，繩子的拉力所做的功為1400J

C. 當(dāng)工人用等大的力使繩子以不同速度勻速運(yùn)動(dòng)，且繩端運(yùn)動(dòng)相同的距離時(shí)，工人所做的功大小不同

D. 若將重物G換為質(zhì)量更大的物體，則在不改變其它條件的情況下，工人將更省力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來(lái)探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如下圖所示.她首先測(cè)出小車重力，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角的大小多次測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉力的方向應(yīng)_________________．

(2)分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是.斜面傾斜角θ越_____，斜面越省力，斜面的機(jī)械效率越________．

(3)若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持__________、_____________不變，只改變_________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示甲、乙、丙的步驟探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在水平面上做_____運(yùn)動(dòng)，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）比較步驟_____與_____可得：滑動(dòng)摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，滑動(dòng)摩擦力_____。比較步驟甲與丙可得：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的_____有關(guān)，且接觸面越_____，滑動(dòng)摩擦力越大。

（3）上學(xué)路上，小明看見(jiàn)一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來(lái)了，這是利用增大_____的方法增大摩擦力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳在一端封閉、粗細(xì)均勻的玻璃管內(nèi)裝入適量的小鉛丸，自制一支密度計(jì)。密度計(jì)能在液體中豎直漂浮，如圖所示。

（1）現(xiàn)有一把直尺和一對(duì)三角板，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出測(cè)量玻璃管底面直徑（即外直徑）d的合理方案（可用畫(huà)圖或文字表述）；

（2）已知水的密度為ρ水，用天平測(cè)得裝了鉛丸的玻璃管總質(zhì)量為m，請(qǐng)用題目所給及所測(cè)出的物理量推導(dǎo)出密度計(jì)在水中浸沒(méi)的深度h的表達(dá)式（可能用到的數(shù)學(xué)公式:圓柱體體積V=Sh，圓的面積).

（3）根據(jù)h的表達(dá)式，算出密度計(jì)在水中浸沒(méi)的深度，在管上畫(huà)出水的密度值線A(如圖乙)；把密度計(jì)放入水中，靜止時(shí)水面在刻度線B處，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出一種校準(zhǔn)的方法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)為了探究“浮力的大小跟排開(kāi)的液體所受重力的關(guān)系”，按照ABCD的順序做了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）上圖所示的ABCD四個(gè)步驟，更合理的實(shí)驗(yàn)順序是______；

（2）彈簧測(cè)力計(jì)每小格代表0.5N，分析上圖可知，物體所受重力為2.5N，完全浸沒(méi)時(shí)所受浮力為______N，排開(kāi)液體所受重力為______N；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔涂梢缘玫浇Y(jié)論：浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小______，這就是著名的阿基米德原理；

（4）請(qǐng)你根據(jù)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)，計(jì)算該物體的體積是______m3，物體的密度是______kg/m3（g取10 N/kg，ρ水＝1×103 kg/m3）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖是_________N ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；③滑輪組的機(jī)械效率與__________________無(wú)關(guān)。

（2）小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變________________；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_______（相同 /不相同），理由是：__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案