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13．課堂上老師取50米左右有多股芯線的電線、繞成周長5米的圈，接上靈敏電流表，組成閉合電路．兩位同學到講臺前握住電線兩頭使勁地甩，這時“無中生有”的事情發(fā)出了：靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉，下列有關對這一活動的解釋正確的是（　�。�
A．在這一過程中消耗了電能
B．這一現(xiàn)象歷史上最早是由奧斯特發(fā)現(xiàn)的
C．這一現(xiàn)象可以說明存在地磁場
D．這一過程中產生的電能是由機械能轉化而來的

分析 要知道電磁感應現(xiàn)象原理的含義，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，會產生感應電流，這叫電磁感應現(xiàn)象，其前提條件是施加運動，結果是產生電流．即該過程是將機械能轉化為電能的過程．

解答 解：此時實驗中，線圈在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產生感應電流，該現(xiàn)象是電磁感應現(xiàn)象，即該過程中消耗了機械能，產生了電能，是將機械能轉化為電能的過程，最早是法拉第發(fā)現(xiàn)的，同時該現(xiàn)象也表明，地球周圍存在著磁場．
故選CD．

點評 知道并理解電磁感應現(xiàn)象的原理和實質是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列運用科學方法的實例中，屬于“等效法”的是（　�。�
A．用U形管高度差的變化表示空氣的溫度變化
B．將電流比作水流來研究
C．有電熱的利用想到電熱的危害
D．研究電路時引入總電阻概念

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小敏在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，設計了如圖所示的三次實驗．三次實驗中用彈簧測力計均水平勻速拉動木塊．

（1）比較甲、丙兩次實驗，可以得出結論：當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（2）小敏要探究“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關”，于是他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關．老師認為他的結論不可靠．小敏在實驗中存在的問題是沒有控制壓力的大小相同．
（3）在乙圖中，若彈簧測力計示數增大到3N，此時的木塊所受滑動摩擦力為2.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．黑板反光是因為發(fā)生了漫反射
B．釣魚竿釣魚時是費力杠桿，但可以省距離
C．能使測電筆氖管發(fā)光的是零線
D．內燃機在壓縮沖程中把內能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關壓強知識的應用，下列說法正確的是（　　）
A．液壓機的工作基礎是帕斯卡定律
B．坦克裝有履帶是為了減小對路面的壓力
C．用注射器將藥液注入病人體內是靠大氣壓強
D．飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，輕質滑輪組恰處于靜止狀態(tài)．甲、乙的密度分別為ρ甲、ρ乙，質量比是4：5．不計阻力，下列說法錯誤的是（　�。�
A．裝置靜止時，甲、乙受到的合力都為零
B．乙對水平地面的壓力與乙的重力之比為3：5
C．乙如圖放置與甲疊放在乙上放在水平地面時相比，對地面的壓強之比為1：4
D．甲如圖放置和甲浸沒在水中時，甲受到的拉力之比為ρ甲：（ρ甲-ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．2013年12月14日，“嫦娥三號”探測器攜“玉兔號”月球車降落月球，中國人的奔月愿望終于實現(xiàn)，物體在月球表面附近受到的重力僅為在地球表面附近所受重力的六分之一．
（1）“嫦娥三號”探測器沒有采用降落傘方式進行降落，而是依靠自主控制來減速降落，就月球的特點分析不采用降落傘方式降落的原因：月球上沒有空氣，不能依靠空氣阻力使探測器減速．
（2）月球車的質量為120千克、裝有六個輪子，每個輪子與地面的接觸面積為0.01米2，請計算此時月球車對月面的壓強．（保留2位小數）
（3）若月球車在月球表面上方豎直下落4米，則月球上的重力對它做的功為多少焦？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示為百葉箱某天24小時最高和最低溫度計的讀數，當天的最低溫度為-2℃，大概出現(xiàn)在日出前后．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．請根據你所學的科學知識，回答以下日常生活問題中蘊藏的科學道理．
①高壓鍋煮飯，可以增大鍋內氣體的壓強，使水的沸點升高（填“升高”或“降低”），從而可以使飯菜熟得更快．
②2013年元旦節(jié)日時，很多小朋友放飛氫氣球，氫氣球在不斷上升到高空的過程中，由于大氣壓隨高度的增加而減小，氣球不斷脹大，球內的氣壓將逐漸變�。ú豢紤]溫度對氣球的影響），氣球上升到一定高度，可能最終炸裂而落下．
③在廚房里我們往往發(fā)現(xiàn)：油很難在水中溶解，而易溶于洗潔精中；鹽很難溶于油中，卻易溶于水中，綜合這些事例可以說明物質的溶解性和溶劑有關．

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