【題目】關(guān)于溫度計的使用,下列說法中正確的是( )

A. 使用溫度計測水的溫度,先要把玻璃管里的液體甩回玻璃泡內(nèi)

B. 用溫度計輕輕攪拌水,使水的溫度很快變得一致

C. 溫度計插入液體中后,應(yīng)立即讀數(shù)

D. 不能用體溫計測沸水的溫度

【答案】D

【解析】

A、除體溫計以外的溫度計都不需要在測量前將液體甩回玻璃泡內(nèi)，故A錯；B、讀數(shù)時，溫度計不能攪動，故B錯；C、溫度計的玻璃泡浸入被測液體中要停一會，等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，故C錯；D、體溫計量程太低，不能測沸水溫度，故D正確。故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科技小組在實驗室測量酸奶的密度．小明準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào)；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進行的操作是 ．
（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖丙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為kg/m3 ． 同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是： ．
（3）同組的小華同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際值（選填“偏大”“不變”或“偏小”）；于是，小華和小明重新設(shè)計實驗方案：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3 ， 記下此時 ， 則酸奶密度表達式： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是電阻R1和電阻R2的電流隨電壓變化圖像，將它們按圖乙所示接入電路中，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，電源電壓不變。

（1）當(dāng)只閉合開關(guān)S1，滑片P位于a端時，電阻R1的實際功率為1W，求電源電壓。

（2）當(dāng)把滑片P移到b端，同時閉合開關(guān)S1、S2時，電阻R1的實際功率為9．6W，求電流表的示數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李智和周慧做“探究導(dǎo)體電阻大小的決定因素”的實驗。他們準(zhǔn)備在下圖中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：

（1）為了探究電阻大小與材料的關(guān)系，他們應(yīng)選擇編號為________的兩根電阻絲來探究。

（2）為了探究電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系，他們應(yīng)選擇編號為________的兩根電阻絲來探究。

（3）為了探究電阻大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，他們應(yīng)選擇編號為________的兩根電阻絲來探究。

（4）本實驗中采用了_____________的研究方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用平面鏡看到了小張的眼睛，下列說法中正確的是（ ）

A. 小張也一定能從同一平面鏡中看到小明的眼睛

B. 小張能否看到小明的眼睛要有平明鏡的大小決定

C. 小張一定不能從同一平面鏡中看到小明的眼睛

D. 小張能否看到小明的眼睛要由兩人所站的位置決定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖乙的裝置，把一個木塊放在水平桌面上，小華選擇了如圖甲的裝置．把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）小明在實驗中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊掛的鉤碼為100g，右邊掛的鉤碼為150g時，木塊剛好做勻速直線運動，因此他認為兩個力平衡時，其大小不一定相等．他的結(jié)論是（填“正確”或“錯誤”）的，他的探究方法不科學(xué)的原因是
（2）小華實驗中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力； 使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ， 并通過調(diào)整來改變拉力的大�。�
（3）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在的兩個力能否平衡；把紙片從中間剪開，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究兩個力必須在（填“相同”或“不同”） 物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N．下列說法正確的是（ ）
A.升降機以1m/s速度勻速下降時對人的支持力小于500N
B.升降機以2m/s速度勻速上升時對人的支持力大于500N
C.升降機以2m/s速度勻速下降時對人的支持力等于500N
D.升降機靜止在一樓時對人的支持力小于500N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究壓強大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材： ①用釘子做腿的小桌；②海綿；③砝碼；④木板；
⑤盛有適量水的礦泉水瓶；⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．
同學(xué)所選的四組器材中，不能達到探究目的是（ ）

A.①③⑥
B.②⑤
C.②③④
D.③④⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)電磁波的說法，正確的是（ ）

A. 可見光是電磁波

B. 超聲波是電磁波

C. 電磁波不能在真空中傳播

D. 電磁波在空氣中的傳播速度為340m／s

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同步練習(xí)冊答案