某實驗小組用白熾燈、乒乓球、足球分別代表太陽、月亮、地球來探究日食的成因，如圖所示，那么能觀察到日全食的是    區(qū)；日環(huán)食的是    區(qū)；日偏食的是    區(qū)．
【答案】分析：日全食是沒有一條光線的區(qū)域，即A區(qū)；
日環(huán)食是中間的太陽光射不到的部位，只有邊緣光線可以照射到，即D區(qū)；
日偏食是看到的太陽不再是圓形的，而是殘缺不全的，即B、C區(qū)．
解答：解：日全食一條光線都不能到達的區(qū)域即A區(qū)；
日環(huán)食只有邊緣的光線能夠到達，看起來像個圓環(huán)一樣，即D區(qū)；
除日全食與日環(huán)食外，則為日偏食，即B、C區(qū)域．
點評：會靈活應用光沿直線傳播，會分辨出光線所到達的位置，會區(qū)分日全食、日環(huán)食以及日偏食．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?齊齊哈爾）我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題．

（1）請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好．
（2）在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙，值為
0.3
0.3
A．
（3）丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
丁
丁
（填“丙”或“丁”）．
（4）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是
保護電路
保護電路
和
改變電路中的電流（改變定值電阻兩端的電壓）
改變電路中的電流（改變定值電阻兩端的電壓）
．
（5）有同學想利用圖甲的實驗原理測“220V 40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖中實驗器材的規(guī)格提出一條合理的要求．
[答題示例]：電壓表的量程至少要220V．
答：
電源電壓至少220V（電流表的量程、滑動變阻器、導線應選規(guī)格匹配的）
電源電壓至少220V（電流表的量程、滑動變阻器、導線應選規(guī)格匹配的）
．
如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的
電能表
電能表
和
秒表
秒表
測量更方便．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組用白熾燈、乒乓球、足球分別代表太陽、月亮、地球來探究日食的成因，如圖所示，那么能觀察到日全食的是
A
A
區(qū)；日環(huán)食的是
D
D
區(qū)；日偏食的是
B、C
B、C
區(qū)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗．請回答下列問題．

（1）請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好（要求滑片P向左移動電壓表示數(shù)變�。�
（2）如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏，最簡單的解決方法是
把電源的正負極換過來
把電源的正負極換過來
；如移動滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變，則原因是
接線柱都接到上邊或下邊兩個接線柱上
接線柱都接到上邊或下邊兩個接線柱上
．
（3）滑片P向左移動時，電流表示數(shù)變
小
小
，滑動變阻器的電壓將變
大
大
；在某次測量中．電流表的示數(shù)如圖乙，則電流為
0.3
0.3
A．
（4）丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象．其中表示電阻不變．電流隨電壓變化的圖象是
丁
丁
（填“丙”或“丁”）．
（5）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是
保護電路
保護電路
和
改變電路中電流
改變電路中電流
．
（6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
（寫出一種即可）．
（7）據(jù)丙圖可以得到的結論是
電壓一定時，電流與電阻成反比
電壓一定時，電流與電阻成反比
；據(jù)丁圖可以得到的結論是
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（8）如果把定值電阻換成小燈泡就可以做“測小燈泡的功率的實驗”；但家里一般沒有電壓表和電流表；所以要測量一個白熾燈的實際功率可以利用家庭中都有的
電能表
電能表
和
鐘表
鐘表
測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

某實驗小組用白熾燈、乒乓球、足球分別代表太陽、月亮、地球來探究日食的成因，如圖所示，那么能觀察到日全食的是________區(qū)；日環(huán)食的是________區(qū)；日偏食的是________區(qū)．

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