下面圖中是一個(gè)同學(xué)用相同的酒精燈給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時(shí)，根據(jù)測(cè)量結(jié)果描繪的溫度―時(shí)間圖像。由圖可知，甲物質(zhì)的比熱容_____________乙物質(zhì)的比熱容(選填“>”或“=”“<”)，其中_____________物質(zhì)是晶體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?岳陽(yáng)）請(qǐng)你閱讀下面的文章：
                                    繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒(méi)有別的方法了呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題．
對(duì)此他進(jìn)行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上．如圖A中那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端．這時(shí)，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了．
再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了．
再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎為零．
對(duì)于上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析并得出了結(jié)論．
根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
（2）這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？（請(qǐng)舉一例）
（3）小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，一些同學(xué)做出以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想B：滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面間壓力大小有關(guān)
猜想C：滑動(dòng)摩擦力可能與物體間接觸面積的大小有關(guān)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)選了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．

步驟一：把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖甲）記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)．
步驟二：在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙）比較步驟二與步驟一中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大�。�
步驟三：在水平長(zhǎng)木板上鋪上一棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖丙），比較步驟一與步驟三中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大�。�
回答下面的問(wèn)題：
（1）為什么每次都要拉著木塊沿水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)？
使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)

（2）設(shè)計(jì)步驟二并與步驟一中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)進(jìn)行比較，目的是為了檢驗(yàn)上述猜想
B
B
的正確是否．
（3）為了檢驗(yàn)猜想C是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，與步驟一中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，與步驟一中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較
．
（4）在上述探究過(guò)程中采取的研究方法是
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)你閱讀下面的文章：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒(méi)有別的方法了呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題．
對(duì)此他進(jìn)行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上．如圖A中那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端．這時(shí)，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了．
再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了．
再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎為零．
對(duì)于上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析并得出了結(jié)論．
根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
（2）這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？（請(qǐng)舉一例）
（3）小明在上述探究過(guò)程中是一個(gè)什么樣的思維過(guò)程？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（杭州市）某同學(xué)準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)連鐵夾一付、水槽一個(gè)、大號(hào)注射器一個(gè)、細(xì)玻璃管（一端拉細(xì)，做成噴口）一根、橡皮管（連止水夾）一支、燒瓶、帶孔的橡皮塞及水（紅色）若干，他做了一個(gè)漂亮的噴泉實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是能夠在燒瓶?jī)?nèi)看到從細(xì)玻璃管?chē)娍趪姵黾t色的水，然后幾乎充滿整個(gè)燒瓶．下面所示的兩幅圖是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拍攝的其中二個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)你根據(jù)圖中的情況，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)出這二個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，并說(shuō)明能形成噴泉的原理．

        

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