Question

教室的窗玻璃是雙層的，課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）．

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
(1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？
________________________________________________．
小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過__________________來反映的．
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是__________________________________．

Answer 1

1)隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板　(2)玻璃球被彈開距離的大小　(3)受敲擊時，雙層玻璃的振動比單層玻璃的弱

解析試題分析：當(dāng)隨意拉開橡膠球，沒有控制橡膠被拉開的距離不變，就會出現(xiàn)玻璃球被彈出的距離沒有什么規(guī)律。受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過)玻璃球被彈開距離的大小來間接反映的；觀察表中的數(shù)據(jù)可知，受敲擊時，雙層玻璃的振動比單層玻璃的弱。
考點(diǎn)：控制變量法；聲音的產(chǎn)生與傳播
點(diǎn)評：本題借助玻璃球被彈開距離的大小來間接反映玻璃板振動的強(qiáng)弱，運(yùn)用了一個等效轉(zhuǎn)換法的研究方法。