【題目】2008年9月25日21時(shí)10分,我國(guó)成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船,并且首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天員太空行走的愿望.如圖所示,是我國(guó)航天員翟志剛出艙時(shí)的英姿,請(qǐng)問(wèn):
(1)與在地球上相比,航天員在太空上的質(zhì)量 , 受到的重力 . (選填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)出艙的航天員與軌道艙之間需要系上一根安全系繩.當(dāng)航天員意外漂離軌道艙時(shí),可拉著繩子返回軌道艙.這利用了物體間力的作用是的和力可改變物體的 .
(3)“飛天”艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,是為了 , 從而(選填“增大”、“減小”)摩擦.
(4)若不穿艙外航天服,只帶氧氣瓶,航天員能否走出艙外活動(dòng)?運(yùn)用你所學(xué)的物理知識(shí)說(shuō)出一條理由.答:(選填“能“或“不能“).因?yàn)?/span> .
【答案】
(1)不變;變小
(2)相互;運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
(3)增大接觸面的粗糙程度;增大
(4)不能;因?yàn)樘諞](méi)有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等)
【解析】解:(1)航天員在太空與在地球上相比,只是位置發(fā)生了變化,因此質(zhì)量不變,而重力將變?yōu)樵瓉?lái)的 ,
所以與在地球上相比,航天員在太空上的質(zhì)量不變,受到的重力變。2)因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的,當(dāng)航天員拉著繩子時(shí),繩子也給宇航員一個(gè)力,這樣當(dāng)航天員意外漂離軌道艙,可拉著繩子返回軌道艙,從而也改變了宇航員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).(3)“飛天”艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,這是在壓力不變的情況下,通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的.(4)若不穿艙外航天服,只帶氧氣瓶,因?yàn)樘諞](méi)有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等),航天員走出艙外活動(dòng)將會(huì)有生命危險(xiǎn),所以不能走出艙外活動(dòng).
所以答案是:(1)不變、變小;(2)相互、運(yùn)動(dòng)狀態(tài);(3)增大接觸面的粗糙程度、增大;(4)不能、因?yàn)樘諞](méi)有大氣壓(或太空溫度太低、太陽(yáng)照射面溫度太高、太陽(yáng)光的紫外線太強(qiáng)等).
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用質(zhì)量的概念和力的作用效果的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握質(zhì)量:物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量. 物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性,它與物體的形狀、狀態(tài)、和位置的變化無(wú)關(guān);力的作用效果(一)可以使物體發(fā)生形變,(二)也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括靜止到運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到靜止,運(yùn)動(dòng)的方向、快慢).力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】親愛(ài)的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí),你一定有許多收獲和心得.請(qǐng)你將它展示出來(lái),與老師、父母、同學(xué)一起分享.現(xiàn)在請(qǐng)拿起鋼筆或圓珠筆來(lái)答題,關(guān)于在答題過(guò)程中鋼筆或圓珠筆中墨水的幾個(gè)量中保持不變的是( 。
A. 重力 B. 質(zhì)量 C. 密度 D. 體積
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中.
(1)為了使圖1中的杠桿在水平位置平衡,以下操作可行的是 .
A.左端螺母向左調(diào)
B.左端螺母向右調(diào)
C.右端螺母向左調(diào)
D.右端螺母向右調(diào)
(2)已知杠桿上相鄰刻度線的間隔相等,實(shí)驗(yàn)時(shí)如圖2所示,在杠桿A點(diǎn)掛兩個(gè)總重為2N的鉤碼,在B點(diǎn)下掛三個(gè)鉤碼,則杠桿處于水平平衡(圖甲).若改用測(cè)力計(jì)如圖乙那樣拉,杠桿也處于水平平衡.請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)值填入表格中.
實(shí)驗(yàn) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂l1/格 | 阻力F2/N | 阻力臂l2/格 |
圖甲 | 2 | 6 | 4 | |
圖乙 | 2 | 6 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的水平桌面、砝碼和木塊等實(shí)驗(yàn)器材來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系.
(1)小明用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要想知道滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)該使木塊在水平桌面上做 運(yùn)動(dòng).此時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小為 N.
(2)分析本實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因,請(qǐng)寫(xiě)出其中1條: .
(3)根據(jù)圖乙給出的數(shù)據(jù)點(diǎn)畫(huà)出聲f~F壓關(guān)系圖象.依據(jù)f~F壓關(guān)系圖象,思考當(dāng)F壓=6N時(shí)如何確定滑動(dòng)摩擦力的f大小,在圖乙中縱坐標(biāo)軸上用字母A標(biāo)記f大小的位置并留下作圖痕跡.
(4)自行車(chē)剎車(chē)時(shí),捏手剎用的力越大,車(chē)子停的越快的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于誤差,下列說(shuō)法正確的是
A. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
B. 選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差
C. 實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行測(cè)量可以消除誤差
D. 采用多次測(cè)量取平均值的方法,可以減小誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳面向穿衣鏡站立在鏡前1m處,她在鏡中的像距離平面鏡 m;若她遠(yuǎn)離平面鏡,后退0.5m,則她在鏡中的像 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】往車(chē)上裝重物時(shí),常常用長(zhǎng)木板搭個(gè)斜面,把重物沿斜面推上去,如圖所示,工人用3m長(zhǎng)的斜面,把120kg的重物提高1m,假設(shè)斜面很光滑,則需要施加的推力為 ,若實(shí)際用力為500N,斜面的機(jī)械效率為 ,重物受到的摩擦力為 .(g取10N/kg).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于大氣壓,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 大氣壓就是大氣的壓力 B. 山頂?shù)拇髿鈮罕壬侥_的大氣壓高
C. 大氣壓的數(shù)值在不同的地方一般不同 D. 大氣壓的數(shù)值任何時(shí)候都等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蝙蝠確定目標(biāo)采用的方法是_____,根據(jù)這個(gè)原理,科學(xué)家發(fā)明了_____,利用它可以探知海洋深度,獲取魚(yú)群信息,說(shuō)明聲音可以傳遞_____;外科醫(yī)生利用_____振動(dòng)來(lái)除去人體結(jié)石,這說(shuō)明聲音可以傳遞_____。
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