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【題目】某小組的同學做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置.

（1）在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中錯誤的是（）
A.采用完全相同的加熱方式
B.取相同體積的甲、乙兩種液體
C.盛放甲、乙兩種液體的容器相同
（2）實驗時不同物質(zhì)吸收熱量的多少是通過（選填“升高的溫度”或“加熱時間”）來反映的.
（3）實驗得到液體溫度隨時間變化關系如圖所示，分析圖像可知，液體升溫較快，液體吸熱能力較強.

【答案】
（1）B
（2）加熱時間
（3）甲,乙
【解析】（1）“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，應控制物質(zhì)的質(zhì)量和吸收的熱量相同，比較溫度的變化，或控制物質(zhì)的質(zhì)量和溫度的變化相同，比較吸收的熱量的多少，B符合題意，故答案為B；
（2）采用完全相同的加熱方式，加熱時間的長短可以反映不同物質(zhì)吸收熱量的多少；
（3）由液體溫度隨時間變化關系圖像可知，在物質(zhì)的質(zhì)量和吸收的熱量相同的情況下，甲液體升溫較快，乙液體升溫較慢.說明液體吸熱能力較強.
故答案為：（1）B;（1）加熱時間；（1）甲；乙
（1）理解實驗中要控制的變量，應取相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體，而不是體積；
（2）實驗中，加熱時間的長短可以反映不同物質(zhì)吸收熱量的多少；
（3）吸收相同的熱量后，乙液體升溫較慢，說明液體吸熱能力較強，根據(jù)圖像進行分析.

練習冊系列答案

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【題目】小明房間門口裝有開關S1 ，床頭裝有開關S2 ，這兩個開關都能單獨控制房間里的吊燈．以下電路圖能符合這一要求的是（）
A.
B.
C.
D.

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【題目】按要求作圖：
（1）如圖甲是用木棒撬石塊的示意圖，請在圖中用小黑點標出支點，用符號O表示，并畫出動力F的力臂．

（2）請在圖乙中根據(jù)標出的電流方向，從電池、電流表、電壓表三個元件符號中選出兩個，并分別填入電路的空缺處．填入后要求：①閉合開關，小燈泡L1和L2都能發(fā)光；②小燈泡L1和L2并聯(lián)連接．

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【題目】小華和小明一起做探究杠桿平衡條件的實驗
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小華將左端的平衡螺母向右調(diào)，小明認為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡.他們調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是.

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

次數(shù)	F1／N	l1／cm	F2／N	l2／cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：；
多次實驗的目的是：.
（3）小華根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：.
（4）小明將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各增加一個，杠桿會（選填“右側下降”或“左側下降”）.
（5）若小華只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）.