為了探究影響電熱的因素,小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R2>R1。

(1)除了溫度計(jì)外,還需要的測量工具是          。實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過            來反映的(選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。

(2)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn),是 因?yàn)槊河途哂?u>                 的特點(diǎn)。

(3)通電一定時(shí)間后,乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

                                                            。

(4)若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系,你接下來的操作是

                    ,比較                               。

(5)本裝置還可探究“影響電流做功多少的因素”,這是因?yàn)?u>                 。

 

【答案】

 

【解析】(1)秒表 、溫度計(jì)升高的示數(shù)  

(2)比熱容小    

(3)當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越大            

(4)移動(dòng)滑片改變電流大小   相同通電時(shí)間內(nèi)甲(或乙)瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)                      

(5)電流做功所消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  

試題分析:知道通過的電流相等,由焦耳定律可知阻值越大的電阻產(chǎn)生的熱量越多,溫度升高越快;由吸熱公式Q=cm△t可知,要比較食用油和煤油的比熱容大小,應(yīng)讓兩瓶中水和煤油的初溫相同、質(zhì)量m相等、吸收的熱量相等,通過比較它們升高的溫度大小關(guān)系,得出比熱容的大小關(guān)系。

除了溫度計(jì)外,還需要的測量工具是秒表。實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過溫度計(jì)升高的示數(shù)來反映的。為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn),是 因?yàn)槊河途哂斜葻崛菪〉奶攸c(diǎn)。通電一定時(shí)間后,乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越大。若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系,你接下來的操作是移動(dòng)滑片改變電流大小,比較相同通電時(shí)間內(nèi)甲(或乙)瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)。本裝置還可探究“影響電流做功多少的因素”,這是因?yàn)殡娏髯龉λ牡碾娔苋哭D(zhuǎn)化為內(nèi)能。

考點(diǎn):此題考查的是探究影響電熱的因素。

點(diǎn)評:比較常見的為探究性實(shí)驗(yàn),要求我們應(yīng)注重探究實(shí)驗(yàn)的過程,運(yùn)用控制變量法分析問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究影響電熱的因索,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.
(1)甲方案探究的問題是
通過的電流一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
通過的電流一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(2)乙方案探究的問題是
電壓一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
電壓一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請你對他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了探究影響電熱的因索,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.
(1)甲方案探究的問題是________.
(2)乙方案探究的問題是________.
(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請你對他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評.

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科目:初中物理 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習(xí)卷(二十)(解析版) 題型:解答題

為了探究影響電熱的因索,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.
(1)甲方案探究的問題是______.
(2)乙方案探究的問題是______.
(3)兩個(gè)小組電路連接及操作均正確,甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是:電阻越小產(chǎn)生的熱量越多,請你對他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評.

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