13.為倡導長沙市民的“極致娛樂新生活”,國美推出系列“玖號狂歡”活動.11月29日,“玖號狂歡 熒光電子音樂馬拉松”活動第二場登陸橘洲.當天,樂聲回蕩、熒光閃耀,燈火璀璨.河面霧氣繚繞,草葉上一層薄霜,但嚴寒的天氣擋不住市民參與的熱情,活動到訪人數(shù)近2萬人.隨著開跑號令,參賽選手紛紛離開起跑線向前跑去,領跑者感覺建筑物和其他選手被自己甩在了身后.最終有1000多名參跑者全程參與,活動轟動一時.
按示例填寫表中空白
物理現(xiàn)象(摘取原文)物理知識
舉例河面霧氣繚繞液化

分析 ①聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.
②物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.
③在研究機械運動時,假定不動的物體叫參照物.判斷一個物體相對于哪一個物體是否運動,就要看這個物體相對于哪個物體位置是否發(fā)生變化.
閱讀上面的一段話,可以從聲學、物態(tài)變化等方面來分析.

解答 解:①樂聲回蕩,樂聲是由于物體的振動產(chǎn)生的;
②草葉上一層薄霜,霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的;
③跑者感覺建筑物和其他選手被自己甩在了身后,領跑者以自己為參照物,建筑物和其他選手與領跑者的位置關系發(fā)生了變化,會感覺建筑物和其他選手被自己甩在了身后.
故答案為:

物理現(xiàn)象(摘取原文)物理知識
舉例河面霧氣繚繞液化
樂聲回蕩聲音是由物體振動產(chǎn)生的
草葉上一層薄霜凝華
(言之有理即可)

點評 本題考查了多方面的知識,考查學生分析和解決實際問題的能力,綜合性較強,要求學生對物理知識有一個全面的了解并能學以致用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某小組同學為了“研究物體的動能大小與哪些因素有關”,讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下,從A到B沿水平面做勻速直線運動,然后在B點分別撞擊同一個小木塊,并推著木塊水平移動一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠,表示小球撞擊前的動能越大.他們在如圖1所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),自動生成小球在AB段運動中的S-t圖象,并測量了不同小球在水平面推動同一木塊移動的距離,部分數(shù)據(jù)記錄在下表中.圖2所示是其中兩次質量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來在AB段運動的S-t圖象.


實驗序號
小球質量(千克)小球速度(米/秒)木塊移動的距離(米)
10.10.10.2
20.10.20.8
30.20.21.6
40.30.22.4
5
6
(1)請根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.
(2)該小組同學在檢查實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)還有甲(0.1千克、0.3米/秒、1.8米)、乙(0.4千克、0.2米/秒、3.2米)兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格.隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補填在實驗序號5和6中.請你根據(jù)上述實驗的所有數(shù)據(jù)及相關條件進行分析,可得出初步結論:
①分析比較實驗序號1、2、5可知:當物體的質量相等時,物體的速度越大,物體的動能越大.
②分析比較實驗序號2、3、4、6可知:當物體的運動速度大小相等時,物體的質量越大,物體的動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小明同學用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況.
(1)實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是:吸引小鐵釘數(shù)量越多,磁性越強;越少,磁性越弱.
(2)比較圖乙和圖丙可知:匝數(shù)相同時,電流越大磁性越強.
(3)根據(jù)實驗情況,你還能得出什么實驗結論:電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強(或“有電流時有磁性,無電流時無磁性).該實驗結論可由圖。ɑ蚣、乙)驗證.

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1.作圖題
(1)畫出水杯中球的受力示意圖
(2)請畫出既能改變力的方向,又能省力的滑輪組繞線方法.

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8.小明將手放在喉嚨處,講話時,感覺到手有點“麻”,說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的.汽車上的電子防盜報警裝置,在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲,提醒人們車輛被盜,這是利用了聲音可以傳遞信息.

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18.下面一些數(shù)據(jù)的估計最接近實際的是( 。
A.成年人的正常步行速度約為1.2m/s
B.八年級物理課本質量約為1.8kg
C.一名中學生所受的重力約為50N
D.北武當山山頂?shù)拇髿鈮杭s為1.2×103Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.探究杠桿的平衡條件.
【提出問題】如圖甲所示,是一種常見的桿秤,此時處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左側掛鉤上增加物體,可觀察到提鈕左側下沉.他認為改變杠桿的平衡狀態(tài),可以通過改變作用在杠桿上力的大小來實現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二:接著小明移動秤砣使其恢復水平位置平衡.說明通過改變力臂的長短也可以改變杠桿的平衡.
那么,杠桿在什么條件下才能平衡呢?
【實驗過程】
(1)實驗前,杠桿處于如圖乙所示的狀態(tài).實驗時,首先應向左(選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿兩端加鉤碼時,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖丙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄只表格中.(每個鉤碼重為0.5N,每小格間的距離是5cm).多次實驗的目的是:歸納、總結杠桿平衡的規(guī)律.
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
【實驗結論】
根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
【拓展】
如圖丁所示,要使杠桿在水平位置平衡,可在B處掛4個鉤碼.如果在C點用彈簧測力計沿位置1的方向向上拉(圖中未畫出),使杠桿在水平位置平衡.彈簧測力計的示數(shù)為3N;當彈簧測力計由位置1轉至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡,測力計示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為了探究“冰熔化過程的規(guī)律”,小明設計了如圖所示實驗裝置,并畫出了冰的熔化圖象.
(1)實驗中宜選用碎冰(選填“較大的冰塊”或“碎冰”).
(2)根據(jù)熔化圖象,可以判斷冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體),在熔化過程中,冰要不斷吸收熱量,溫度不變(選填”升高“、降低”或“不變”).
(3)由圖象可知,冰的熔點是0℃,其中第6min它處于固液共存(選填“固”或“液”或“固液共存”)狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在彈黃測力下懸掛一金屬塊,示數(shù)是8.1N.當把金屬塊浸沒在水中時,測力計的示數(shù)是5.1N,測金屬塊浸沒在水中時受到的浮力為3N,金屬塊的密度為2.7×103kg/m3.(已知水的密度為1.0×103kg/m3

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