3．某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將蠟燭放在某位置時在光屏上得到一個與物等大的像．將蠟燭向凸透鏡移近了20cm，只能觀察到物體正立放大的像，透鏡焦距可能是（　　）
A．40cmB．30cmC．18cmD．10cm

分析 據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律分析即可，
物距大于二倍焦距成倒立、縮小的實像．像距大于一倍焦距小于二倍焦距．
物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的實像，像距大于二倍焦距．
物距等于二倍焦距成倒立、等大實像，像距等于二倍焦距．
物距小于焦距成正立、放大的虛像．

解答 解：由于該題將蠟燭放在某位置上，得到一個與物體等大的像，即表明此時蠟燭在2倍焦距上，若將蠟燭向透鏡移近了20厘米，只能觀察到物體正立放大的像，即說明此時蠟燭處于1倍焦距上或處于1倍焦距以內(nèi)，據(jù)此分析：
A、若焦距是40cm，故將蠟燭向透鏡移近了20厘米后，蠟燭處于透鏡的1倍焦距和2倍焦距之間，在光屏上可以成像，故不符合題意．
B、若焦距是30cm，故將蠟燭向透鏡移近了20厘米后，蠟燭處于透鏡的1倍焦距和2倍焦距之間，在光屏上可以成像，故不符合題意．
C、若焦距是18cm，故將蠟燭向透鏡移近了20厘米后，蠟燭處于透鏡的1倍焦距以內(nèi)，物體正立放大的像，故符合題意．
D、若焦距是10cm，故將蠟燭向透鏡移近了20厘米后，恰好移動到透鏡的光心處，故不可能，故不符合題意．
故選C．

點評 本題主要考查的是凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，關(guān)鍵是記熟成像規(guī)律，并搞清成像特點與物距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列措施中能使蒸發(fā)減慢的是（　　）
A．把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處
B．用電熱吹風(fēng)機將濕頭發(fā)吹干
C．用掃帚把積在地面的水向周圍掃開
D．用塑料袋包裝蔬菜并放入冰箱冷藏室內(nèi)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．兩個物體接觸，之間不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這表明它們一定具有相同的（　　）
A．溫度B．熱量C．質(zhì)量D．內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）如圖1所示，光會聚于b點，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會聚于主光軸MN上的a 點；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會聚于主光軸MN上的c點．現(xiàn)在小明想進一步探究凸透鏡成像的特點，他應(yīng)選擇乙（選填“甲”或“乙”）透鏡．
小明選擇好凸透鏡后再光具座上進行實驗：
（2）為測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個最小最亮的光斑．圖甲是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該透鏡的焦距f=10cm；
（3）小明按圖乙組裝好實驗裝置．在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像．由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離較��；
（4）如圖丙所示，蠟燭在光具座上A處時，可在B處的光屏上成一清晰的像，所成像為倒立、放大的實像．若把蠟燭從A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向左（選填“左”或“右”）移動．
（5）小明和其他同學(xué)繼續(xù)利用凸透鏡和蠟燭進行成像實驗．從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，當物距均為20.0cm時，有兩個小組所測像距分別為16.0cm、24.0cm，與理論像距20cm相比偏差較大．若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導(dǎo)致的，請分析出現(xiàn)這種情況的原因：
光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，將發(fā)光體S（箭頭形狀的發(fā)光二極管，長為2?cm）、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進行實驗，如圖所示．固定凸透鏡T，將發(fā)光體S放在離凸透鏡4?cm（物距u）處，移動光屏P，如果找不到像，則記錄光屏上光斑的特征；如果在光屏上出現(xiàn)清晰的像，則記下像的特征，測出光屏P到透鏡T的距離（像距v）和像的長度．然后，將物距依次增加2cm，重復(fù)上面的實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中的信息，回答下列問題：
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的長度/cm像的特征
14.0/光斑大小變化只有圓光斑
26.0/光斑大小變化只有圓光斑
38.0/光斑大小不變只有圓光斑
410.040.08.0倒立的箭頭
512.024.04.0倒立的箭頭
614.018.72.7倒立的箭頭
716.016.02.0倒立的箭頭
818.014.41.6倒立的箭頭
920.013.31.3倒立的箭頭
（1）通過表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)當成實像時，物距變大像將變�。ù�/小）；
（2）凸透鏡T的焦距為8.0cm；
（3）在實驗中小云同學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)光體的像在光屏的上方，為了使像能夠成在光屏的中央，該同學(xué)可以將光屏向上（上/下）移動，或者將凸透鏡向下（上/下）移動；
（4）當發(fā)光體通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果小云把透鏡上半部分用手擋住，不讓光線通過它，則光屏上所成的像完整（完整/不完整），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．
（5）小云做完后，想測一下桌上另一個凸透鏡的焦距，她將凸透鏡與光屏固定好，然后移動發(fā)光體S，直到在光屏中心出現(xiàn)一個與凸透鏡等大的圓形光斑，量出發(fā)光體S與凸透鏡之間的距離，即為焦距．她的做法是錯誤（正確/錯誤）的．你對她實驗的評價：來回移動光屏，光斑大小不變，發(fā)光體到透鏡的距離才為焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1短路（寫出一種）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片保持電壓表的示數(shù)不變．
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（3）．
（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
實驗次數(shù)定值電阻Ω）電流表示數(shù)（A）
15
2100.18
3200.09
（6）實驗結(jié)束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因．你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．當一個物體從離凸透鏡1.5倍焦距處沿主光軸移到離凸透鏡四倍焦距外，那么像（　�。�
A．逐漸增大B．逐漸減小C．先增大后減小D．先減小后增大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小強猜想：水滴開始下落的過程可能是變速直線運動．為此，他做了這樣的實驗：將米尺豎直放置，滴管嘴與米尺的0刻度線平齊，如圖甲所示，當墨水剛從滴管嘴滴出時，用數(shù)碼照相機的攝影檔（該相機攝出視頻影像，每隔0.05s攝下一幀（即一幅）靜態(tài)畫面），攝下該滴墨水自由下落的全過程；接著在媒體播放器上逐幀觀看拍下的靜態(tài)畫面，發(fā)現(xiàn)第8幀畫面上墨水才從滴管滴出，他從第8幀畫面開始，每隔2幀選出一張畫面，讀出有關(guān)信息并填入表中．

（1）圖乙是小強選出的第14幀畫面，請你根據(jù)該幀畫面提供的信息完成下表的填寫．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可以證明小強的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）．該墨水下落0.2s的平均速度是1m/s．
（3）小強分析表中的數(shù)據(jù)，無法確定水滴下落的距離與運動時間之間的定量關(guān)系，進而猜想：水滴下落的距離與運動時間的平方之間可能存在定量關(guān)系．請你在答題卡的如圖丙中，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)作出水滴下落的距離h與水滴運動時間的平方t2之間的關(guān)系圖，由圖象得到h與t2的關(guān)系是成正比（選填“成正比”、“成反比”或“不確定”）．
畫面水滴已運動的時間t（s）水滴下落的距離h（cm）
第8幀00
第10幀0.15.0
第12幀0.220.0
第14幀
第16幀0.479.8

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同步練習(xí)冊答案