Question

6．有一物理實驗小組，為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)系，做了如下四個實驗，如圖一所示，在四個相同燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗記錄的數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗記錄，回答下列問題：

燒杯號	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時間（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）用同樣的加熱器加熱的目的是保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同．
（2）對比1和2兩燒杯的實驗記錄分析，其實驗?zāi)康氖茄芯课矬w溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）對比3和4兩燒杯的實驗記錄，得出結(jié)論是物體溫度升高的越高，需要吸收的熱量越多．
（4）比較燒杯1和3（填燒杯序號），可以得到物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)的結(jié)論，并在圖二中所示的坐標(biāo)系中畫出這兩燒杯液體溫度隨加熱時間的變化關(guān)系圖象．

Answer 1

分析 （1）實驗中用同樣的加熱器，保證加熱相同的時間，放出的熱量相同．
（2）對比1、2兩杯的實驗記錄可知，都是水且初溫相同、末溫不同，質(zhì)量不同，說明水吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)；
（3）比較3、4兩杯的實驗記錄可知，液體種類相同，初溫相同、末溫不同，說明吸熱的多少與溫差有關(guān)；
（4）探究物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類的關(guān)系時，要控制液體質(zhì)量、初溫、末溫相同，通過比較加熱時間來比較吸收熱量的多少；利用描點法畫出液體溫度隨加熱時間的變化圖象．

解答 解：（1）用同樣加熱器加熱的目的是保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同；
（2）對比1、2兩杯的實驗記錄可知，都是水且初溫相同、末溫不同，質(zhì)量不同，說明水吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)；因此實驗?zāi)康氖茄芯课矬w溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)；
（3）對比3、4兩杯的實驗記錄可知，都是煤油且初溫相同，質(zhì)量相同，溫度升高的越高，加熱時間越長；由此可以得出結(jié)論：物體溫度升高的越高，需要吸收的熱量越多；
（4）要得到物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)的結(jié)論，要控制液體質(zhì)量、初溫、末溫相同，液體種類不同，通過比較加熱時間的長度，判斷吸收熱量的多少；故要比較燒杯1和3的實驗數(shù)據(jù)；
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點連線作出液體溫度隨加熱時間變化的圖象，如圖所示：

故答案為：（1）保持水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同；
（2）研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)；
（3）物體溫度升高的越高，需要吸收的熱量越多；
（4）1；3；圖象見上圖．

點評 物體吸收或放出熱量的多少與物質(zhì)的種類、質(zhì)量、變化的溫度三個因素直接有關(guān)，因此，在實驗中合理運用控制變量法進(jìn)行研究非常重要，一旦不能成功控制相應(yīng)的變量，便有可能得出錯誤的結(jié)論，應(yīng)引起我們的特別注意．通過此題也讓我們加深了對比熱容概念的理解．