分析 (1)由焦耳定律可知,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過(guò)導(dǎo)體的電流、導(dǎo)體的電阻、通電時(shí)間有關(guān),為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)采取控制變量法,讓電流和通電時(shí)間相同,據(jù)此設(shè)計(jì)電路;
(2)要研究電熱與電流的關(guān)系,必須保持電阻和通電時(shí)間相同,改變通過(guò)電熱絲的電流,比較產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系.
解答 解:(1)研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),要兩段阻值不同的電阻絲組成串聯(lián)電路,使電流相等,連接電路如圖:
(2)要研究電熱與電流的關(guān)系,必須移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變電路中電流,比較通電時(shí)間相同時(shí),甲(或乙)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化.
故答案為:(1)兩段阻值不同的電阻絲組成串聯(lián)電路;如上圖;(2)改變電路中電流,比較通電時(shí)間相同時(shí),甲(或乙)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)焦耳定律的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)控制變量法、轉(zhuǎn)化法的掌握和應(yīng)用,以及學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,制變量法為物理實(shí)驗(yàn)中的常用方法,應(yīng)重點(diǎn)掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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A. | 稱(chēng)重表相當(dāng)于一個(gè)電壓表 | B. | 電路中的R1是沒(méi)有作用 | ||
C. | 當(dāng)車(chē)輛越重時(shí),電路消耗電能越少 | D. | 當(dāng)車(chē)輛越重時(shí),電路的總功率越大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體兩端一定有電壓 | B. | 導(dǎo)體一定會(huì)產(chǎn)生熱量 | ||
C. | 導(dǎo)體周?chē)欢〞?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng) | D. | 導(dǎo)體周?chē)欢〞?huì)產(chǎn)生電磁波 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)蔭下圓形光斑 | B. | 海市蜃樓 | C. | 露珠下的葉脈 | D. | 水中“倒影” |
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