人類對“運動和力的關(guān)系”的認識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為:
力是維持物體運動狀態(tài)的原因
力是維持物體運動狀態(tài)的原因
.這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年.
(2)我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡.設(shè)計過如圖的“斜面”實驗:每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有
相同的速度
相同的速度

(3)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離.可以得出:在初速度相同的條件下.水平面越光滑.小車受到的摩擦力越。≤囘\動的越遠,進一步推理可知,若水平面絕對光滑.則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.
分析:(1)關(guān)于力和運動的關(guān)系,歷史上有兩種對立的觀點:亞里士多德認為,力是維持物體運動的原因;伽利略等人認為,力是改變物體運動狀態(tài)的原因.
(2)小車從同一高度滑下,重力勢能相等,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,動能相等,獲得的初速度相等.
(3)小車在水平面上運動,水平方向上只受摩擦力的作用,摩擦力改變物體的運動狀態(tài),摩擦力越小,速度改變的越小;
進一步推理可得,如果沒有摩擦,小車的速度不改變,小車將勻速直線運動下去.
解答:解:(1)關(guān)于力和運動的關(guān)系,亞里士多德的觀點是力是維持物體運動的原因.
(2)同一小車,在同一高度,具有的重力勢能相同,下滑過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,所以動能相等,質(zhì)量不變,獲得的速度相等.
(3)物體在水平面上運動時,受到水平方向的摩擦力,摩擦力改變物體的運動狀態(tài),在初速度相同的條件下,水平面越光滑,摩擦力越小,改變物體的速度越小,小車運動的越遠.
若水平面絕對光滑,水平方向上不受摩擦力的作用,小車的運動速度不變,保持勻速直線運動.
故答案為:(1)力是維持物體運動狀態(tài)的原因;(2)相同的速度;(3)勻速直線.
點評:本題考查了阻力對物體運動的影響以及科學(xué)的推理,為牛頓第一定律的得出奠定了基礎(chǔ).
本題涉及到平衡力、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化、力改變物體的運動狀態(tài)以及歷史上關(guān)于力和運動關(guān)系的兩種對立觀點,這些都是很重要的知識點,要真正理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、人類對“運動和力的關(guān)系”的認識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為:
力是維持物體運動的原因
.這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年.
(2)十七世紀(jì),伽利略通過理想斜面實驗,正確地揭示了“運動和力的關(guān)系”.如圖所示,伽利略的斜面實驗有如下步驟:
①減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度.
②兩個對接的斜面,讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下,小球?qū)L上另一個斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度.
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去.
上述步驟中,有的屬于可靠事實,有的則是科學(xué)推論.將這些事實和推論進行分類排序,以下正確的是
D

A.事實②→事實①→推論③→推論④
B.事實②→推論①→推論③→推論④
C.事實②→推論①→推論④→推論③
D.事實②→推論③→推論①→推論④
(3)伽利略得出:運動物體如果不收其它物體的作用,將會
永遠勻速運動下去
.伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?無錫一模)人類對“運動和力的關(guān)系”的認識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為力是維持物體運動的原因,這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近兩千年.
(2)十七世紀(jì),伽利略通過理想斜面實驗,正確地揭示了“運動和力的關(guān)系”.如圖所示,伽利略的斜面實驗有如下步驟:
①減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度.
②兩個對接的斜面,讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下,小球?qū)L上另一個斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度.
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去.
上述步驟中,有的屬于可靠事實,有的則是科學(xué)推論,將這些事實和推論進行分類和排序,以下正確的是
D
D

A.事實②→事實①→推論③→推論④B.事實②→推論①→推論③→推論④
C.事實②→推論①→推論④→推論③D.事實②→推論③→推論①→推論④
(3)伽利略得出:運動物體如果不受其他物體的作用,將會
永遠勻速運動下去
永遠勻速運動下去
,伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法.在我們初中物理中也用到此方法進行研究的有
聲音能否在真空中傳播
聲音能否在真空中傳播
(寫出一個即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

人類對“運動和力的關(guān)系”的認識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為:
力是維持物體運動狀態(tài)的原因
力是維持物體運動狀態(tài)的原因
.這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年.
(2)我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過如圖所示的“斜面”實驗:讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在水平面運動時,豎直方向上受到的
力和
支持
支持
力相平衡,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(3)每次都讓小車從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
(4)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的越

(5)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

人類對“運動和力的關(guān)系”的認識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.如圖是伽利略理想斜面實驗,小婷同學(xué)在探究過程中經(jīng)歷了如下步驟:
①減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度.
②兩個對接的斜面,讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下,小球?qū)L上另一個斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度.
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去.
(1)你認為正確的順序應(yīng)是
②③①④
②③①④
(填序號);其中屬于科學(xué)推理的是
③①④
③①④
(填序號).
(2)伽利略得出:運動物體如果不受其它物體的作用,將會
作勻速直線一直運動下去
作勻速直線一直運動下去
,伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法.
(3)而過去我們對“運動和力的關(guān)系”一直錯誤的認識是
力是維持物體運動的原因
力是維持物體運動的原因

(4)牛頓在伽利略的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納、推理最后得出了舉世聞名的牛頓第一定律,其內(nèi)容是一切物體在沒有受到外力作用時總保持
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

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