19.小明在做“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了兩節(jié)蓄電池(電壓共6V)、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻R1、R2、R3,最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器R及其他有關(guān)器材.
(1)小明連接的電路如圖所示,其中有一個(gè)元件連接錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)趯?shí)物圖中的錯(cuò)誤連線上打“×”,并將正確的連線畫(huà)在圖中.
(2)電路連接正確后,小明測(cè)量出定值電阻R1兩端電壓為2V時(shí)的電流值,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電阻R1取下,換成R2時(shí),為了保證定值電阻R2兩端的電壓也是2V,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使其阻值增大.(選填“增大”或“減小”)
(3)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)換接 R3時(shí),無(wú)論如何滑線變阻器都不能使R3兩端的電壓達(dá)到2V,原因可能是滑動(dòng)變阻器的最大阻值選小了.
(4)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的兩組數(shù)據(jù),得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你認(rèn)為是否合適,說(shuō)出你的理由:不合適,僅僅有兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),無(wú)法得出普遍的規(guī)律.

分析 (1)由電路圖可知,滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱,滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤,應(yīng)改為接一上一下兩個(gè)接線柱.
(2)在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)移動(dòng)滑片,保持電阻兩端的電壓不變;故據(jù)歐姆定律分析即可判斷;
(3)滑動(dòng)變阻器與電阻R3串聯(lián),電源電壓一定,由串聯(lián)電路特點(diǎn)知,滑動(dòng)變阻器電壓越大,電阻兩端電壓越小,電壓表示數(shù)越;現(xiàn)在無(wú)論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器都不能使R3兩端電壓達(dá)到2V,可能是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器分壓太小造成的,根據(jù)題意由歐姆定律及串聯(lián)電路特點(diǎn)求出滑動(dòng)變阻器全部接入電路時(shí),求出電阻R3兩端的電壓,找出原因.
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性的角度分析即可判斷.

解答 解:(1)由電路圖可知,滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱,滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤,應(yīng)改為接一上一下兩個(gè)接線柱,電路圖如圖所示

(2)電路連接正確后,小明測(cè)量出定值電阻R1兩端電壓為2V時(shí)的電流值,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電阻R1取下,換成R2時(shí),即此時(shí)的電阻變大,在滑片不動(dòng)的情況下,定值電阻分擔(dān)的電壓變大,故會(huì)大于2V,而此實(shí)驗(yàn)中要求定值電阻兩端的電壓保持不變,所以應(yīng)該讓變阻器分擔(dān)的電壓變大,故應(yīng)移動(dòng)滑片,讓變阻器的有效電阻變大,從而分擔(dān)的電壓變多,使得定值電阻兩端的電壓變。
(3)由題意知,實(shí)驗(yàn)所用定值電阻與滑動(dòng)變阻器的最大阻值均為20Ω,電源電壓為6V,定值電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),滑動(dòng)變阻器阻值全部接入電路時(shí),定值電阻兩端電壓最小,此時(shí)電路的電流是:
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{6V}{20Ω+15Ω}$≈0.17A
此時(shí)定值電阻的電壓是:
U=IR=0.17A×15Ω=2.5V;所以此時(shí)定值電阻兩端電壓最小是2.5V,故無(wú)論如何滑線變阻器都不能使R3兩端的電壓達(dá)到2V,這是由于滑動(dòng)變阻器的最大電阻太小的緣故.
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性的角度分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是很合適的,這是由于僅僅有兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,所得實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)增大;(3)滑動(dòng)變阻器的最大阻值選小了;(4)不合適,僅僅有兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),無(wú)法得出普遍的規(guī)律.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、電路連接錯(cuò)誤分析與改正、電路分析等問(wèn)題;要注意滑動(dòng)變阻器在電路中的接法,滑動(dòng)變阻器不能同時(shí)只接上面兩個(gè)或下面兩個(gè)接線柱,應(yīng)接一上一下兩個(gè)接線柱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,我們是通過(guò)觀察小車(chē)在水平面上移動(dòng)的距離來(lái)比較阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的.
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要讓小車(chē)從斜面的同一高度處滑下,目的是使小車(chē)到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同.
(3)可以看到小車(chē)沿木板表面滑行的距離最長(zhǎng),是因?yàn)樽枇ψ钚。ㄟx填“大”或“小”).
(4)實(shí)驗(yàn)表明:表面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng),進(jìn)而推理得出:假如小車(chē)受到的阻力為零,小車(chē)將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有科學(xué)推理法(只要求寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.當(dāng)入射光線向法線靠攏時(shí),反射角將變小;當(dāng)反射光線與入射光線垂直時(shí),反射角為45°.當(dāng)入射光線與平面鏡成20°時(shí),反射光線與入射光線的夾角為70°.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.一同學(xué)用“可樂(lè)瓶”做小孔成像實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(甲圖)所示.

(1)請(qǐng)?jiān)诩讏D中的半透明紙上畫(huà)出蠟燭AB的像A′B′.
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)的像的高度(見(jiàn)下表).請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在乙圖中的坐標(biāo)中畫(huà)出h與S的關(guān)系圖象.
(3)從圖象中看出h與S是什么關(guān)系?h與s成正比關(guān)系
像到小孔的距離s/cm2.03.66.08.010.012.414.0
像的高度h/cm1.02.23.04.05.05.87.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用平面鏡、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)選錯(cuò)的器材是平面鏡  ;
(2)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量物距和像距;
(4)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過(guò)紙上沒(méi)有棋子的像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像;
(5)實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)棋子B,都不能與棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板沒(méi)有豎直放置;
(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)像太暗不易觀察,可以采取的改進(jìn)方法是:用手電筒照(用發(fā)光二極管等).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.如圖甲所示一種家用調(diào)溫式電熨斗,工作過(guò)程中電源電壓恒為220V,電熨斗金屬底板質(zhì)量為500g.圖乙是它的工作電路,發(fā)熱部分由調(diào)溫電阻R和阻值為110Ω的定值電阻R0組成(電阻值均不受溫度影響).調(diào)溫電阻最大阻值為110Ω,預(yù)熱時(shí)電熨斗以最大功率正常工作110s可使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃[金屬底板的比熱容為0.44×103J/(kg•℃)],則

(1)以最大功率預(yù)熱時(shí)的加熱效率是多大?
(2)電熨斗調(diào)溫過(guò)程中,電路中的最小電流是多少?
(3)以最小功率工作10min消耗的電能是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.“我們班的三大高手”!小通同學(xué)是個(gè)“扔紙團(tuán)”高手,如圖(甲),由他出手的紙團(tuán)劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團(tuán)投出后,紙團(tuán)由于慣性會(huì)繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個(gè)過(guò)程中,小通同學(xué)對(duì)紙團(tuán)做了功(選填“做了功”或“沒(méi)有做功”),從紙團(tuán)出手到入簍的過(guò)程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動(dòng)能(E動(dòng))與時(shí)間(t)的關(guān)系D.

鄰桌的小康同學(xué)是個(gè)玩“紙飛機(jī)”高手,他用同樣的紙疊成紙飛機(jī)用同樣的力投出后,如滑翔機(jī)一樣飛得“更飄”“更遠(yuǎn)”(如圖乙),紙飛機(jī)之所以飛得更遠(yuǎn),是因?yàn)闄C(jī)翼的上表面空氣的流速較大,壓強(qiáng)小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)下表面受到的壓強(qiáng),從而形成向上的升力,另外,他在外觀設(shè)計(jì)時(shí),盡量設(shè)計(jì)成流線型,其目的是為了減小阻力.
還有一個(gè)小卓同學(xué)是個(gè)“斗橡皮”高手,他盡量的用力將橡皮壓彎(如圖丙),目的是為了使橡皮獲得更多的彈性勢(shì)能.從而使橡皮跳得更高、更遠(yuǎn),贏得比賽.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是“探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5A,造成錯(cuò)誤的原因是在讀數(shù)時(shí),把電流表把電流表0~0.6A量程當(dāng)做0~3A量程了.
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,L1發(fā)光,L2不發(fā)光,造成其燈泡L2不發(fā)光的原因是C.
A.通過(guò)燈泡L2的電流小                               B.燈泡L2的燈絲斷了
C.燈泡L2的規(guī)格與燈泡L1的規(guī)格不一樣       D.小燈泡L2靠近負(fù)極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.決定電燈亮度的物理量是( 。
A.電壓B.電流C.電功D.電功率

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同步練習(xí)冊(cè)答案