【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”。實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為s,則杠桿的機(jī)械效率ηA=_____(用題中字母表示).若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為FB,則FA_____FB。(選填“>”、“=”或“<”),重物掛于B點(diǎn)時(shí),杠桿的機(jī)械效率為ηB,則ηA_____ηB。(選填“>.”、“=”或“<”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源一個(gè)(電壓為3V),電流表、電壓表各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),阻值不等的定值電阻多個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)你根據(jù)甲圖所示的電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中的實(shí)物電路連接完整,要求導(dǎo)線不交叉.
(_______)
(2)電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)但電流表無(wú)示數(shù),且無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終接近3V,而電流表的示數(shù)始終為0,此時(shí)電路中出現(xiàn)故障的元件可能是_______(選填字母).
A.滑動(dòng)變阻器 B.電流表 C.定值電阻R D.電源
(3)故障排除后,先探究“導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”.將5Ω的定值電阻接入電路,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)先將滑動(dòng)變阻器的滑片移至最_______(選填“左”或“右”)端,再閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片測(cè)出多組電流、電壓值,并在坐標(biāo)系中描點(diǎn)如圖丙所示,請(qǐng)?jiān)诒麍D中作出I-U圖像.
(________)
通過(guò)分析圖像,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_______.
(4)繼續(xù)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”.先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得了表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比,判斷的依據(jù)是_______,造成這一結(jié)果的原因是_______.
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.3 | 0.225 | 0.18 |
(5)小紅設(shè)計(jì)了如右圖所示方案,在電路中接入三個(gè)不同電阻,來(lái)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”.經(jīng)討論,小組同學(xué)認(rèn)為該方案可行,請(qǐng)說(shuō)明可行的依據(jù):_______;閉合開(kāi)關(guān)觀察到電流表A1、A2和A3示數(shù)之比是1:2:3,則小紅選用的定值電阻R1:R2:R3=_______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一均勻木板AB,B端固定在墻壁的轉(zhuǎn)軸上,木板可在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),木板下墊有長(zhǎng)方形木塊C,恰好使木塊水平放置,如圖所示,現(xiàn)有水平力F由A向B緩慢勻速推動(dòng),在推動(dòng)過(guò)程中,推力F將
A. 逐漸增大B. 逐漸減小
C. 大小不變D. 先增加后減小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點(diǎn),并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖乙所示的溫度一時(shí)間圖象,由圖象可知,AB段冰的溫度升高,內(nèi)能_________,這是通過(guò)_________方式改變冰的內(nèi)能的;在BC段溫度保持不變,內(nèi)能_________; CD段比AB段平緩,這是因?yàn)?/span>CD段的比熱容比AB段的比熱容_________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng),兩次拉動(dòng)木塊得到的s-t關(guān)系圖象如圖乙所示。兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2,兩次拉力的功率分別為P1、P2,下列判斷正確的是( )
A.F1>F2、P1>P2 B.F1=F2、P1>P2
C.F1>F2、P1=P2 D.F1<F2、P1<P2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,所用杠桿質(zhì)量分布均勻,每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g.
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向_____調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)平衡后,如圖甲所示,在杠桿的左邊A處掛四個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼_____個(gè).若將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1格,那么杠桿_____(選填“左”或“右”)端將會(huì)下沉.
(2)實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡,但老師建議不宜采用這種方式,其主要原因?yàn)?/span>_____.
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B.不方便測(cè)量力臂
C.力和力臂數(shù)目過(guò)多,不易得出結(jié)論 D.杠桿受力不平衡
(3)完成實(shí)驗(yàn)后小明突發(fā)奇想,想利用該杠桿(重心始終位于O點(diǎn))制作一個(gè)可以直接測(cè)量質(zhì)量的“桿秤”.
①如圖丙所示,以杠桿上的A點(diǎn)為支點(diǎn),當(dāng)在C位置掛3個(gè)鉤碼,杠桿在水平位置剛好平衡,則該杠桿的質(zhì)量_____g.然后小明將C位置的3個(gè)鉤碼取下,掛到右側(cè)作為“秤砣”.
②為了將該“桿秤”的零刻度線標(biāo)在A位置處,小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為_____g的吊盤.
③接著小明在圖丁的D位置標(biāo)記上該“桿秤”能測(cè)的最大質(zhì)量_____g,并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標(biāo)記在AD之間的刻度線上,完成“桿秤”的制作.
④小紅用小明制作好的“桿秤”測(cè)一物體的質(zhì)量,不留意只將兩個(gè)鉤碼作為“秤砣”來(lái)使用,則小紅的測(cè)量結(jié)果會(huì)_____(選填“偏小”、“依然準(zhǔn)確”或“偏大”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.物體內(nèi)能增加,溫度可能保持不變
B.質(zhì)量相同的物體,升高相同的溫度,比熱容大的物體,吸收的熱量多
C.火箭使用液態(tài)氫作燃料,是因?yàn)樗械臒崃慷?/span>
D.物體的內(nèi)能增加,不一定要吸收熱量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是家用電冰箱及其部分電路圖.冰箱壓縮機(jī)由溫控開(kāi)關(guān)自動(dòng)控制,冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動(dòng)開(kāi)關(guān)控制.照明燈與壓縮機(jī)的連接方式是________ (選填“串聯(lián)”“并聯(lián)”).冰箱門關(guān)閉后,聯(lián)動(dòng)開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于________狀態(tài),當(dāng)冰箱里的溫度高于設(shè)定溫度時(shí),溫控開(kāi)關(guān)會(huì)自動(dòng)________(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在中考體育考試中,小剛投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示。若不考慮空氣阻力,則實(shí)心球從離開(kāi)手后到達(dá)最高點(diǎn)的過(guò)程中,球受_____個(gè)力的作用,球的機(jī)械能_____(選填“增大”、“減小”或“不變”),在最高點(diǎn)時(shí),球的動(dòng)能_____(選填“大于”或“等于”)零。
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