【題目】2016·丹東卷】(7分).如圖,電源電壓恒為6V,定值電阻R,燈泡L標有6V3W字樣,燈絲電阻不變,求:

1)燈泡L正常發(fā)光的電阻是多少?

2)開關S1、S2、S3分別在什么狀態(tài)時,整個電路中消耗的總功率最?最小功率是多少?

3)開關S1S2、S3分別在什么狀態(tài)時,整個電路中消耗的總功率最大?最大功率是多少?

【答案】112Ω;(2)當S2閉合,S1、S3斷開時,2W;(3)當S2斷開,S1、S3閉合時,9W

【解析】

1)根據(jù)公式P=U2/R可知,燈泡正常發(fā)光的電阻:RL=U2L/PL=6V2/3W=12Ω;(2)當S2閉合,S1、S3斷開時,燈泡LR串聯(lián),電路的總電阻最大,根據(jù)公式P=U2/R可知,電路總功率最。浑娐分械目傠娮瑁R=RL+R=12Ω+6Ω=18Ω,電路的總功率:Pmin=U2/R=6V2/18Ω=2W;(3)當S2斷開,S1、S3閉合時,此時LR并聯(lián),L正常發(fā)光,電路總電阻最小,根據(jù)公式P=U2/R可知,電路中電功率最大;電阻R的功率:PR=U2/R=6V2/6Ω=6W;電路的總功率:Pmax=PL+PR=3W+6W=9W。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示的光路圖中,正確的是

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【題目】一物理實驗小組在“探究氣泡的運動規(guī)律”時,在內(nèi)徑約為l cm、長為60cm的玻璃管中注煤油,管內(nèi)留一個小氣泡后封住開口.將玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置,觀察氣泡的運動情況,如圖所示.
(1)實驗小組的同學在討論“如何測量氣泡從O點運動到10cm、20cm、30cm和40cm處所用的時間?”,甲同學的方案是“將玻璃管翻轉(zhuǎn)豎直放置后立即計時如圖(1)”;乙同學的方案是“將玻璃管翻轉(zhuǎn)豎直放置后,等氣泡運動上升一定距離開始計時如圖(2)”.你同意同學的方案.
(2)按照正確的方案,測得的數(shù)據(jù)如表,負責記錄的同學漏記一次的時間,請你為他填上.

從O點開始的路程s/cm

0

10

20

30

40

從O點開始計時的時間t/s

0

5

10

20


(3)以路程s為縱坐標、時間t為橫坐標,在圖(3)中畫出氣泡運動的s﹣t圖象.
(4)氣泡在10cm到40cm區(qū)間的速度是m/s.
(5)從圖象可以看出,氣泡在上升一段路程后,運動的路程和時間近似成(正/反)比.

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【題目】測量是生活和學習中一項基本技能.
(1)如圖1所示,用刻度尺測量鉛筆的長度,讀數(shù)為cm.一次測量可能誤 差較大,為了減小誤差,應當
(2)如圖2所示,用體溫計測量體溫,該體溫計的分度值是℃,體溫計的示數(shù)是℃.

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【題目】磁性材料已經(jīng)廣泛的用在我們的生活之中,下列器件中,沒有應用磁性材料的是( 。

A. 錄像帶 B. 錄音帶 C. VCD光盤 D. 存儲軟盤

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【題目】由于施工,現(xiàn)需要一輛載重汽車的最大載重量為10t,它的容積是8m3 , 最大行駛速度60km/h(最大載重量是指汽車一次能裝貨物的最大質(zhì)量).
(1)若甲、乙兩地之間距離是120km,這輛汽車行駛這段路程至少需要多長時間?
(2)若從甲地往乙地運送沙石,請計算說明這輛汽車一趟最多能裝多少砂石?(p砂石=2.5×103mg/m3
(3)現(xiàn)有30m3的沙石從甲地送乙地,請計算說明這輛車需要幾趟才能運送完?

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【題目】在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,某同學記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/m

阻力F2/N

阻力臂L2/m

1

2.0

0.04

4.0

0.02

2

1.0

0.02

0.5

0.01

3

2.5

0.03

1.5

0.05


(1)這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是 , 由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是
(2)如圖所示,當在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應在C處掛個鉤碼.(每個鉤碼的質(zhì)量相等).
(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa , 若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為Fb , 則FaFb (填“大于、小于、等于”)

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【題目】要增強通電螺線管的磁性,下列方法中可行的是( 。

A. 改變電流方向 B. 減少通電螺線管線圈的匝數(shù)

C. 在通電螺線管中插入鐵心 D. 減小通電螺線管中的電流

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【題目】小蘋同學在“探究杠桿的平衡條件”實驗
(1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則她可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié).
(2)小蘋同學進行正 確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(選填“能”或“不能”)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結論.理由是:
(3)如圖,杠桿平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿端將下沉.
(4)若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡,也能得出杠桿平衡條件,這種新實驗方案與本實驗的方案相比,你認為(選填“新”或“本”)實驗方案好,并說明理由:

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