A. | 撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦來改變發(fā)聲的音色 | |
B. | 敲鼓時(shí)用力越大,所發(fā)聲音的音調(diào)越高 | |
C. | 向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越小,說明聲音的傳播需要介質(zhì) | |
D. | 公路兩旁的透明板墻,起到了消聲的目的 |
分析 ①音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)特征,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性;
②聲音的傳播需要介質(zhì),且在不同的介質(zhì)中的聲音傳播速度是不同的,真空不能傳聲;
③減弱噪聲的方式有三種,即在聲源處減弱,在人耳處減弱,在傳播過程中減弱.
解答 解:
A、演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變弦的振動(dòng)頻率,以達(dá)到改變音調(diào)的目的演奏者通過手指撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦來改變音調(diào),此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、敲鼓時(shí)用力越大,所發(fā)聲音的響度越大,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越小,說明聲音的傳播需要介質(zhì),此選項(xiàng)正確;
D、市某些路段兩旁的透明板墻,起到了隔聲的作用,可以減小噪聲污染,但并沒有“消聲”,此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生活中的事例考查了聲音三要素的理解、聲音的傳播介質(zhì)以及減弱噪聲的方法,注重了物理和生活的聯(lián)系,是中考的熱點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
B. | 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播 | |
C. | 小朋友發(fā)出的聲音和“機(jī)器人”發(fā)出的聲音都是通過空氣傳入人耳的,但兩者的傳播速度不同 | |
D. | 我們能夠依據(jù)音色來區(qū)分“機(jī)器人”和小朋友說出的話 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球在A、B兩個(gè)位置時(shí)的機(jī)械能相等 | |
B. | 小球在A、B兩個(gè)位置時(shí)的內(nèi)能相等 | |
C. | 小球在A位置的內(nèi)能小于小球在B位置時(shí)的內(nèi)能 | |
D. | 小球在A位置的內(nèi)能大于小球在B位置時(shí)的內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 茶壺是連通器 | |
B. | 注射器向外抽氣潛艇模型上浮 | |
C. | 利用大氣壓吸取飲料的 | |
D. | 工作過程利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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